生長中的大學(xué)校園——大學(xué)校園彈性規(guī)劃思想及方法探究.pdf

1、大學(xué)校園規(guī)劃是一種動態(tài)過程。面臨社會、經(jīng)濟、技術(shù)、科教發(fā)展的不可預(yù)知性和變化的經(jīng)常性，對校園規(guī)劃結(jié)構(gòu)的彈性控制已更顯必要。本文試圖在校園總體空間結(jié)構(gòu)的層面上，借助城市結(jié)構(gòu)主義規(guī)劃理論原理，來論述校園規(guī)劃結(jié)構(gòu)的彈性規(guī)劃思想及其規(guī)劃方法，并指導(dǎo)校園改擴建和新校區(qū)建設(shè)。 文章三個部分，共四章。在提出問題部分：第一章首先對大學(xué)校園規(guī)劃的一些基本概念進行了界定：大學(xué)空間、大學(xué)空間結(jié)構(gòu)的定義、分類及主要特征。而后總結(jié)了校園規(guī)劃形態(tài)的幾個主要

2、影響因素：辦學(xué)因素、基地條件、社會因素及人文因素。筆者在第二章中，從區(qū)位環(huán)境、校園規(guī)模、發(fā)展速度、發(fā)展方向四個方面對我國目前大學(xué)校園建設(shè)的特點進行了總結(jié)，并指出當(dāng)前校園規(guī)劃設(shè)計普遍存在的問題與不良傾向：規(guī)劃周期短，總體方案成熟度不足；快速發(fā)展，原有空間結(jié)構(gòu)延續(xù)性不足；規(guī)模巨大，原有規(guī)劃理論與方法適應(yīng)性不足；快速建設(shè)，校園規(guī)劃多樣性不足等等。最后提出，如何解決設(shè)計控制與校園發(fā)展是我國校園規(guī)劃設(shè)計要解決的主要課題。 在分析問題部分，

3、借鑒西方二戰(zhàn)以后發(fā)展起來的結(jié)構(gòu)主義規(guī)劃思想，提出校園的彈性規(guī)劃設(shè)計原則。文章從19世紀60年代西方結(jié)構(gòu)主義城市規(guī)劃理論與校園發(fā)展特征出發(fā)，提出了校園彈性規(guī)劃思想。并對其設(shè)計評價原則(整體性、可生長性、自調(diào)性)與基本內(nèi)容分別進行了闡述。最后通過代表人物及其實踐來進一步說明。 在解決問題部分，在校園彈性規(guī)劃思想的基礎(chǔ)上，提出四種校園規(guī)劃結(jié)構(gòu)的生長模式：軸線生長模型、單元生長模型、模數(shù)生長模型、綜合生長模型。在每個模型中分別從規(guī)劃原理