天津市濱海新區(qū)中學(xué)開(kāi)展“三人制籃球”的可行性研究.pdf

1、“三人制籃球”是在籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，在一定的條件上分化而來(lái)的。包含籃球運(yùn)動(dòng)基本的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。“三人制籃球”以自身獨(dú)特的大眾適應(yīng)性、次級(jí)對(duì)抗性、趣味性、游戲性、短周期性、和場(chǎng)地的簡(jiǎn)易性，贏得了廣大人民群眾的熱愛(ài)?！叭酥苹@球”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，已經(jīng)在世界范圍里得到了認(rèn)可，并成為世界青年奧運(yùn)會(huì)的正式項(xiàng)目，在社會(huì)上也被迅速推廣開(kāi)來(lái)，并形成穩(wěn)定的參與人群。然而中學(xué)“三人制籃球”運(yùn)動(dòng)發(fā)展較慢，還有很大的潛力可挖，“三人制籃球”在中學(xué)里更好的發(fā)展就

2、必須對(duì)三人制籃球項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行研究，尤其是“三人制籃球”開(kāi)展現(xiàn)狀、影響因素、對(duì)策進(jìn)行相關(guān)研究。
　　文章主要采用SWOT分析法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)天津市濱海新區(qū)中學(xué)開(kāi)展“三人制籃球”的現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行分析，還對(duì)天津市濱海新區(qū)發(fā)展“三人制籃球”的客觀因素和主觀因素進(jìn)行了調(diào)查分析。SWOT分析主要有：優(yōu)勢(shì)分析上主要從基礎(chǔ)設(shè)施完備，學(xué)生參與熱情高；政策支持體育課程改革，教師隊(duì)伍水平較高等方面進(jìn)行。劣

3、勢(shì)分析主要從家庭支持不足，未形成社會(huì)、學(xué)校、家庭的一體化環(huán)境；競(jìng)賽管理制度存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行。機(jī)遇分析主要從天津市籃球運(yùn)動(dòng)管理中心的成立和支持；良好的氛圍和市場(chǎng)需求。威脅分析主要從學(xué)校其他項(xiàng)目蓬勃發(fā)展對(duì)“三人制籃球”的威脅；升學(xué)壓力與體育課程開(kāi)展的矛盾。
　　總之，得出天津市濱海新區(qū)開(kāi)展“三人制籃球”運(yùn)動(dòng)具備條件。進(jìn)而主要提出以下方面措施：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)一步解放思想，積極探索新形勢(shì)下的體育課程改革的新道路，發(fā)掘適合本校發(fā)

4、展的“三人制籃球”培養(yǎng)模式；“三人制籃球”運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)正好契合中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)校一定要有目的、有意識(shí)的為中學(xué)生參加“三人制籃球”提供基礎(chǔ)條件，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；加大對(duì)“三人制籃球”的宣傳力度，鼓勵(lì)家庭、社會(huì)、學(xué)校聯(lián)動(dòng)起來(lái)參與“三人制籃球”，加大宣傳力度，讓家長(zhǎng)了解“三人制籃球”運(yùn)動(dòng)的好處，得到家長(zhǎng)的支持；多渠道引入贊助，組織校際間“三人制籃球”比賽，促進(jìn)學(xué)?！叭酥苹@球”運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，進(jìn)而