人的現(xiàn)代化視域下公民教育的當(dāng)代價(jià)值與路徑研究.pdf

1、二十一世紀(jì)的中國(guó)正為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)努力,然而要推進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代化，有一個(gè)首要的基礎(chǔ)和關(guān)鍵條件還未到位，這就是人的現(xiàn)代化，準(zhǔn)確來說，是人思想的現(xiàn)代化未到位。這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻又影響深遠(yuǎn)的命題，因?yàn)槿缛舨荒軐?shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，那么國(guó)防、科技、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等領(lǐng)域的現(xiàn)代化就難以實(shí)現(xiàn)。教育是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化的重要手段，而公民教育又是不可或缺的組成部分。該如何正確的認(rèn)識(shí)、及時(shí)有效的開展公民教育，成為中國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展中一個(gè)亟待解決的時(shí)代課題。

2、　　本論文的研究意義在于力圖以中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程為主線，分析中國(guó)公民教育與人的現(xiàn)代化的互動(dòng)關(guān)系，系統(tǒng)考察現(xiàn)代化進(jìn)程中的中國(guó)公民教育的發(fā)展歷程，揭示中國(guó)公民教育與人的現(xiàn)代化之間的內(nèi)在關(guān)系，把握中國(guó)公民教育的發(fā)展邏輯。依此思路，可以為諸如法學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科的交叉融合研究提供參考，并為中國(guó)公民教育研究中存在的視野單一、相互獨(dú)立等不足提出解決之道。
　　本論文提出的問題是要討論現(xiàn)代化視域下公民教育發(fā)展存在的問題以及相關(guān)

3、的解決對(duì)策。
　　本論文的研究?jī)?nèi)容及框架包括五個(gè)部分：第一部分，針對(duì)本次論文研究的背景、目的及意義進(jìn)行了分析，并進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述探索。第二部分，針對(duì)人的現(xiàn)代化視域下公民教育的范疇進(jìn)行了理論研究。第三部分，針對(duì)人的現(xiàn)代化視域下公民教育價(jià)值和路徑的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行了相關(guān)探索。第四部分，探究了人的現(xiàn)代化視域下公民教育的當(dāng)代價(jià)值。第五部分，對(duì)“人的現(xiàn)代化視域下發(fā)展公民教育的有效路徑”進(jìn)行了策略分析。
　　通過本論文研究，更進(jìn)一步地了解了現(xiàn)

4、代化視域下公民教育的實(shí)際情況、重要作用以及相關(guān)的解決對(duì)策，得出如下結(jié)論：第一，人的現(xiàn)代化視域下公民教育的當(dāng)代價(jià)值包括：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展；推動(dòng)政治建設(shè)進(jìn)一步提高；推動(dòng)文化建設(shè)進(jìn)一步繁榮；推動(dòng)社會(huì)建設(shè)進(jìn)一步和諧；推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)一步完善。第二，人的現(xiàn)代化視域下發(fā)展公民教育的有效路徑包括：保障公民生活保障；培養(yǎng)公民意識(shí)；形成公民教育的合力；構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。而本次論文研究也對(duì)現(xiàn)代化視域下公民教育工作提出了展望方向：公民教育必須立足于