《經(jīng)濟生活》課堂參與教學(xué)研究.pdf

1、自20世紀(jì)80年代以來，西方和我國教育界研究課堂教學(xué)的視角逐漸從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，參與教學(xué)的研究成為一個熱點問題。作為實施新課程改革的主陣地——課堂教學(xué)，應(yīng)全面體現(xiàn)和落實新課程改革的指導(dǎo)思想，滲透參與教學(xué)思想。本課題以參與教學(xué)和《經(jīng)濟生活》課堂教學(xué)為研究對象進(jìn)行研究，主要采取文獻(xiàn)分析、理論研究和調(diào)查研究的方法，闡述參與教學(xué)的內(nèi)涵、特征、理論基礎(chǔ)及其對高中思想政治課教學(xué)的意義，分析了《經(jīng)濟生活》課堂參與教學(xué)實施的有利條件和制約因素，并結(jié)合自身

2、的教育教學(xué)實踐，探討《經(jīng)濟生活》課堂參與教學(xué)的實施原則及具體措施，建立參與教學(xué)的初步理論框架，加速參與教學(xué)的實踐化。本文旨在為當(dāng)前高中思想政治新課程的改革提供可行性參考建議，以期進(jìn)一步提高《經(jīng)濟生活》課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的參與能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 實踐證明，通過在《經(jīng)濟生活》課堂進(jìn)行參與教學(xué)的研究，能有效地調(diào)動教師和學(xué)生在教學(xué)過程中兩個方面的積極性，貫徹教學(xué)民主的理念，創(chuàng)造師生平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，