“單X就Y”“光X就Y”對(duì)比與對(duì)外漢語教學(xué)研究.pdf

1、作為對(duì)外漢語教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，范圍副詞一直都是語言學(xué)界中的研究熱點(diǎn)。但是作為限定性范圍副詞的常用格式且經(jīng)常出現(xiàn)于虛詞詞典中的“單/光X就Y”，學(xué)界內(nèi)相關(guān)的研究卻很少，此外，對(duì)外漢語教材中也沒有關(guān)于兩個(gè)格式的相關(guān)論述與講解。學(xué)界內(nèi)關(guān)于“單/光X就Y”的本體研究與對(duì)外漢語教學(xué)研究都還很欠缺，因此本文擬在“單/光X就Y”的三個(gè)平面的對(duì)比分析的基礎(chǔ)之上對(duì)兩個(gè)格式的對(duì)外漢語教學(xué)提出相應(yīng)的教學(xué)建議，促進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)。
　　本文的第一章是緒論

2、，交代了選題的緣起和研究對(duì)象，對(duì)“單/光X就Y”現(xiàn)有的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，闡明了本文的研究意義和方法，并對(duì)語料來源及相關(guān)語料問題進(jìn)行了說明。
　　本文的第二章主要對(duì)“單/光X就Y”進(jìn)行了句法層面的對(duì)比分析。著重對(duì)構(gòu)式中的“X/Y”的語法性質(zhì)作了分析，指出兩個(gè)構(gòu)式中的“X”均可以由名詞性成分、動(dòng)詞性成分和介詞短語充任，“Y”則多由動(dòng)詞性成分充當(dāng)。此外還對(duì)“單/光X就Y”中含有表量詞語時(shí)進(jìn)行了一個(gè)分類，以及對(duì)與兩個(gè)構(gòu)式相關(guān)的一些特殊結(jié)

3、構(gòu)作了分析。
　　本文的第三章主要是對(duì)“單/光X就Y”作了語義層面的對(duì)比分析。本章首先描寫和分析了“單/光X就Y”中“單/光”的語義特征和“單/光X就Y”格式的語義。指出“單/光”具有【+主觀性】和【+限量性】的語義特征，而格式“單/光X就Y”帶有強(qiáng)烈的對(duì)數(shù)量的主觀評(píng)價(jià)義。其次本章還對(duì)“單/光”和“就”的語義指向情況作了分析。
　　本文的第四章主要是對(duì)“單/光X就Y”作了語用層面的對(duì)比分析。在對(duì)語料的描寫的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)兩

4、個(gè)格式都具有特例解說和強(qiáng)調(diào)突出的語用表達(dá)功能。
　　本文的第五章是對(duì)“單/光X就Y”的偏誤類型和產(chǎn)生偏誤的原因作了分析。本文將“單/光X就Y”的偏誤分成誤代和錯(cuò)序兩個(gè)類型，并從漢語本身的復(fù)雜性、教材的設(shè)置和學(xué)生本身的因素等三個(gè)角度對(duì)偏誤原因作了分析。并在此基礎(chǔ)之上提出應(yīng)把“單/光X就Y”納入到對(duì)外漢語教材中，以及應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)固定格式的教學(xué)等建議。
　　本文的第六章是結(jié)語，總結(jié)了本文的主要工作和得出的基本結(jié)論，指出了本文主要的創(chuàng)