思想政治教育制度研究——一種制度哲學的分析框架.pdf

1、思想政治教育制度作為一種歷史性存在、一種社會關系結構和一種帶有鮮明意識形態(tài)性的規(guī)則體系，它是一個不可分割的有機整體。我們可以將“思想政治教育制度”的概念大致界定為:思想政治教育制度是歷史發(fā)展過程中一定階級或組織為了滿足思想政治教育實踐需求而制定或認可的調(diào)節(jié)思想政治教育參與者社會關系結構的規(guī)則體系。從馬克思主義辯證法和系統(tǒng)論的視域出發(fā)，思想政治教育制度是一個由制度結構、制度層次和制度類型構成的制度系統(tǒng)。
　　思想政治教育制度功能是思

2、想政治教育制度系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間相互作用所表現(xiàn)出來的功用和效果。從本體論出發(fā)，思想政治教育制度的功能可以分為應然功能和實然功能兩個層面。思想政治教育制度的應然功能是思想政治教育制度在理論上應該具有的功能，是理想狀態(tài)中思想政治教育制度所表現(xiàn)出現(xiàn)來功用和效果。促進思想政治教育主客體的自由而全面的發(fā)展，是思想政治教育制度應然功能的價值歸屬和最終指向。思想政治教育制度的實然功能是思想政治教育制度在現(xiàn)實教育活動中所發(fā)揮出來的實際效用。思想政治教育

3、制度的實然功能主要體現(xiàn)在為思想政治教育活動提供導向、確定規(guī)則、建立秩序和塑造環(huán)境四個方面。
　　當然，思想政治教育制度的存在和運行總是蘊含著特定的價值指向。崇尚平等是思想政治教育制度的首要價值；彰顯公正是思想政治教育制度的核心價值；以人為本是思想政治教育制度的目的價值。而思想政治教育制度評價就是特定主體依據(jù)一定的實踐原則和價值標準對思想政治教育制度的構成和運行進行的價值判斷。在思想政治教育制度評價的過程中，必須堅持方向性、全面性和

4、客觀性的原則。思想政治教育制度評價的標準應該做到合理性與合法性二者的辯證統(tǒng)一。思想政治教育制度創(chuàng)新是思想政治教育活動的必然要求，思想政治教育制度創(chuàng)新實質(zhì)上是思想政治教育制度的正向變遷，是一個調(diào)整或者變革利益關系的過程。在我國，思想政治教育制度創(chuàng)新一般都是由政府主導，并采用強制性變遷的方式。具體在現(xiàn)實生活中，堅持思想政治教育制度創(chuàng)新，就應該提升思想政治教育制度的人文內(nèi)涵、促進思想政治教育制度的供給多元、精簡思想政治教育制度的內(nèi)容供給、健全