疑問語氣助詞“嗎”、“吧”、“呢”的習得考查及教學實踐——基于上海外國語大學留學生初級漢語進修班的教學實踐.pdf

1、根據漢語的特點，語序和虛詞是表達意義的重要手段。漢語中往往通過使用虛詞中的語氣助詞來改變漢語語氣，同時語氣助詞也是漢語語法的一個重要特點。漢語中表達語氣的方法之一是通過使用一些語氣助詞。語法學界對語氣助詞的本體研究的數量是非?？捎^的，但是針對語氣助詞的教學研究卻相對較少，其中關于對外漢語疑問語氣助詞的教學系統(tǒng)的研究還不多。母語為漢語者在使用疑問語氣助詞時并沒有問題，但對于母語為非漢語的學習者來說，掌握和使用疑問語氣助詞既是學習重點也是學

2、習難點。本文將通過考查初級階段留學生在疑問語氣助詞學習過程中出現(xiàn)的偏誤，針對偏誤及對教材和大綱的分析，設計出相關的教學方案，通過教學實踐與教學測評來檢測教案的可行性，希望能夠對今后這方面的教學研究有所裨益。
　　全文共分為五個部分，第一部分是緒論，說明選題緣由，指出疑問語氣助詞是教學中容易被忽略的部分，同時疑問語氣助詞亦是留學生掌握不足的部分。
　　第二部分是對漢語疑問語氣助詞本體的研究狀況和對外漢語教學中疑問語氣助詞的研究

3、現(xiàn)狀的綜述。通過分析教學大綱和教材，確定習得情況的考查范圍。
　　第三部分是對上海外國語大學初級階段留學生疑問語氣助詞的習得考查?？疾榘l(fā)現(xiàn)留學生對表示疑問語氣的“吧”掌握的不是非常理想。
　　第四部分針對出現(xiàn)的偏誤，結合初一階段學習的語法點，通過筆者自身的教學實踐經驗，設計出具體的教學方案，并予以實施。
　　第五部分是對教學進行了測評，總結出初級疑問語氣助詞教學的重難點和主要教學方法，以及還存在的一些不足之處。