大學(xué)生現(xiàn)代人格發(fā)展?fàn)顩r及影響因素分析——對6省市418名大學(xué)生的問卷調(diào)查.pdf

1、本研究從社會學(xué)、社會心理學(xué)的角度對大學(xué)生的現(xiàn)代人格的發(fā)展?fàn)顩r做了較有深度的探討。通過對北京、廣東、黑龍江、陜西、上海、湖北6省市普通高校中的418名在校大學(xué)生的問卷調(diào)查，在界定中國人現(xiàn)代人格的基本組成與內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，考察了大學(xué)生總體現(xiàn)代人格的發(fā)展?fàn)顩r、影響因素和5項(xiàng)心理特質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r、影響因素，并嘗試性的提出了一些理論解釋。論文主要內(nèi)容包括以下四個部分： 第一部分交代了研究問題的背景，回顧了相關(guān)研究狀況；闡明了本研究的目的、意義

2、和基本思路；對現(xiàn)代人格的概念和內(nèi)涵進(jìn)行了界定和操作化，并介紹了所采用的主要研究方法。 第二部分基于問卷調(diào)查資料，進(jìn)行單變量描述統(tǒng)計(jì)分析和推論總體的假設(shè)檢驗(yàn)，揭示了大學(xué)生現(xiàn)代人格的發(fā)展現(xiàn)狀、5項(xiàng)心理特質(zhì)的發(fā)展現(xiàn)狀，從歷史比較的視角和運(yùn)用實(shí)證調(diào)查的資料來探討造成大學(xué)生現(xiàn)代人格發(fā)展水平較高的原因，運(yùn)用文化生態(tài)互動論探討造成5項(xiàng)心理特質(zhì)形成級差格局的原因，具體考察了自主性心理特質(zhì)發(fā)展水平相對較低和尚法性心理特質(zhì)發(fā)展水平相對較高的可能緣由

3、。 第三部分通過雙變量相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析和偏相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析，考察了對大學(xué)生現(xiàn)代人格的發(fā)展有重要影響的社會因素，驗(yàn)證了教育、大眾傳媒是獨(dú)立、有效的影響因素，而自然屬性、家庭背景因素則對大學(xué)生現(xiàn)代人格的發(fā)展影響不大。并在與前人研究結(jié)果對比分析的基礎(chǔ)上，從社會學(xué)的角度闡釋其中的深層原因。 第四部分概述本研究的基本結(jié)論，試圖深入地探討大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人格類型——邊際人格的內(nèi)涵和意義，以及它與發(fā)展現(xiàn)代人格之間的關(guān)系，同時就大學(xué)生完善現(xiàn)代人格的重