論文獻(xiàn)資料在歷史教學(xué)中的作用.pdf

1、文獻(xiàn)資料是研究歷史和從事歷史教學(xué)的前提,新課改后,高中歷史課本中所含文獻(xiàn)資料的比重大為增加,這些史料深入淺出的配合課本知識(shí),作為課本的必要性補(bǔ)充,同時(shí)也在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀、理解能力。所以,如何發(fā)揮史料在教學(xué)中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)史興趣,提高教師自身的素質(zhì)能力,既是當(dāng)今教改中亟待解決的問題,也是做為一名合格高中教師應(yīng)該具備的最起碼的教學(xué)能力。本文針對(duì)以上問題進(jìn)行研究考察,汲取前人及專家、同行所總結(jié)出的理論,結(jié)合自

2、身長(zhǎng)期一線教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)高中生的具體情況制定出一套切實(shí)可行的辦法,如:在教學(xué)中注重文獻(xiàn)資料的搜集整理,結(jié)合課本中提供的資料,盡量呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)完整的歷史情境,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,增加歷史教學(xué)的趣味性;合理運(yùn)用文獻(xiàn)資料,對(duì)不同的資料要做到物盡其用,采用多方法多角度深入挖掘其內(nèi)含,并針對(duì)高中生的具體情況,制定出新穎考題,盡量與高考相結(jié)合,鍛煉學(xué)生答題能力。
　　 歷史教學(xué)不僅僅是教師的教,更要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué),在歷史教學(xué)中,要盡量發(fā)