我國高等臨床藥學教育現狀及人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、本研究對我國高等臨床藥學本科教育現狀進行了調研。由于我國臨床藥學教育起步較晚,存在培養(yǎng)標準不一、區(qū)域發(fā)展失衡、招生規(guī)模小、學制較短、課程體系不成熟及師資缺乏等問題。為借鑒發(fā)達國家臨床藥學教育的經驗,對美國PharmD人才培養(yǎng)指南制定的教育目標、課程設置及其課程教學內容進行了解讀。在此基礎上,對加州大學舊金山分校、德克薩斯大學奧斯汀分校等7所全美著名藥學院校的PharmD教育概況和課程設置進行了調研和分析。
　　 在比較國內外臨床

2、藥學教育差異的基礎上,結合國情,對我國臨床藥學專業(yè)人才培養(yǎng)定位、課程體系、學制、學位、教育模式提出了一些意見和建議:(1)專業(yè)培養(yǎng)目標定位為應用型人才,培養(yǎng)未來的藥物治療專家。(2)設置六年制本碩連讀專業(yè),畢業(yè)授予臨床藥學碩士專業(yè)學位。(3)課程體系應包括基礎化學類、生物醫(yī)學類、藥學類、臨床科學類、人文社會科學類、藥物治療學類六大課程群。(4)在高等藥學院校與醫(yī)院藥學部門之間建立校院合作的人才培養(yǎng)模式,讓臨床藥師參與專業(yè)培養(yǎng)計劃制定、專