對中班幼兒進行傳染病防治教育的現(xiàn)狀調(diào)查與思考——兩所幼兒園的案例分析.pdf

1、人最寶貴的是生命,教育是保證生命健康、提升生命質(zhì)量的活動。生命教育成為教育中一個新的研究熱點,早期生命教育更擔(dān)任著基礎(chǔ)和發(fā)展的艱巨任務(wù)。在生命教育中,疾病是幼兒容易接觸到的經(jīng)驗,探討幼兒疾病認(rèn)知特點有助于提出在健康與疾病維度的早期生命教育的促進策略。最近傳染病情形嚴(yán)酷,研究具體疾病能更好地反映幼兒疾病防治教育現(xiàn)狀。
　　 本文包括兩部分研究:
　　 第一部分為文獻研究,對國內(nèi)外近期生命教育、兒童疾病認(rèn)知的研究結(jié)果進行比較

2、詳細(xì)的回顧,介紹了生命教育的內(nèi)涵和健康與疾病維度生命教育的內(nèi)容,分析了皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論和樸素理論的相關(guān)研究和研究范式,為后期的實證研究提供研究假設(shè)和理論基礎(chǔ)。
　　 第二部分為實證研究,首先通過實驗研究兩園中班幼兒傳染病認(rèn)知特點,測查中班幼兒傳染病的概念定義、病因解釋和防治認(rèn)知和對傳染病接觸性的理解,根據(jù)研究結(jié)果分析園所差異。然后通過問卷調(diào)查幼兒傳染病認(rèn)知來源和幼兒家長、教師傳染病防治教育現(xiàn)狀,根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析幼兒傳染病認(rèn)知的

3、影響因素。
　　 最后,結(jié)合以上研究,提出有利于教師在疾病與健康維度開展早期生命教育的促進策略,即:提升教師疾病防治教育理念,采取多種疾病防治教育形式,創(chuàng)設(shè)良好疾病防治教育環(huán)境,運用信息技術(shù)豐富疾病經(jīng)驗,實現(xiàn)家園社區(qū)合作共育。
　　 總之,早期生命教育作為一項全社會的系統(tǒng)工程,應(yīng)整合幼兒園、家庭、社會各種教育資源,發(fā)揮教育合力的作用,教育幼兒積極應(yīng)對疾病這一生命狀態(tài),正確預(yù)防和處理疾病傷害,學(xué)會認(rèn)識生命、保護生命,更健康