京劇藝術(shù)啟蒙教育對幼兒審美能力影響的研究.pdf

1、京劇作為一種古老的戲曲形態(tài)，是由中國傳統(tǒng)的民間文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等綜合而成的舞臺表演藝術(shù)。它具有整體性、程式性、虛擬性等藝術(shù)特征，這些特征具體體現(xiàn)在唱、念、做、打的表演程式和表演手段上，體現(xiàn)在根據(jù)人物的性別、年齡、身份等特征所形成的京劇行當(dāng)上。這些使京劇具有了與任何戲劇不同的美學(xué)品格。
　　京劇以中國的傳統(tǒng)文化為土壤，在孕育、成長及發(fā)展過程中廣泛吸納我國傳統(tǒng)文化的精華，最終成為我國傳統(tǒng)戲曲的杰出代表。對京劇藝術(shù)的傳承和保護(hù)受到

2、越來越多的人關(guān)注，京劇藝術(shù)也進(jìn)入了學(xué)校教育的殿堂，這有利于激發(fā)孩子對京劇的興趣，有利于弘揚(yáng)、傳承優(yōu)秀的民族文化。幼兒園也紛紛開展了豐富多彩的京劇藝術(shù)活動，但有的幼兒園把大部分時間和精力都花在對幼兒知識技能的培養(yǎng)上，把京劇啟蒙教育的效果定位在一些大家都看得見的“成果”上，忽視幼兒對京劇藝術(shù)的審美情趣、審美情感，對如何提高幼兒對京劇藝術(shù)美的感受力和欣賞力等方面也缺乏關(guān)注。對于京劇藝術(shù)的傳承和弘揚(yáng)固然值得我們關(guān)注，但也不能忽視京劇藝術(shù)本身的審

3、美價(jià)值。
　　本研究將視角選定在京劇藝術(shù)啟蒙教育對幼兒審美能力的影響上，以幼兒為本，依據(jù)幼兒審美心理過程的發(fā)展，著重從幼兒的審美感知能力、幼兒的審美理解能力、幼兒的審美創(chuàng)造能力三個方面，探索京劇藝術(shù)的審美價(jià)值對幼兒審美能力產(chǎn)生的影響。通過讓幼兒感知京劇中的藝術(shù)元素，發(fā)展和提高幼兒感知美和創(chuàng)造美的能力，最大限度地發(fā)揮京劇藝術(shù)對幼兒審美教育的作用，使京劇藝術(shù)服務(wù)于幼兒的審美教育。本論文共分為五個部分:
　　第一部分:京劇藝術(shù)及幼

4、兒審美能力概述，首先是對京劇的一些基本概念的界定與說明，包括京劇淵源、京劇特征、京劇的形式美、京劇的內(nèi)容美等方面；其次是對審美能力的相關(guān)闡述，包括審美感知能力、審美理解能力、審美創(chuàng)造能力及幼兒審美能力的基本特點(diǎn)。通過對概念的闡釋，引入本文的研究視角，這一部分是文章得以開展的基礎(chǔ)。
　　第二部分:京劇藝術(shù)啟蒙教育對幼兒審美感知能力影響的分析，主要從四個方面著手:京劇音樂啟蒙教育對幼兒音樂感知能力的影響；京劇舞美啟蒙教育對幼兒美術(shù)感知

5、能力的影響；京劇表演啟蒙對幼兒形體美感知能力的影響；最后綜合分析京劇藝術(shù)的整體美對幼兒審美感知能力的影響。
　　第三部分:分析了京劇藝術(shù)啟蒙教育對幼兒審美理解能力的影響，本部分為兩個層次:一是京劇的形式特征對幼兒理解藝術(shù)作品形式美產(chǎn)生的影響，主要側(cè)重于京劇舞美的寫意性與京劇表演的虛擬性對幼兒審美理解能力產(chǎn)生的影響；二是京劇劇目的內(nèi)容美對幼兒理解藝術(shù)作品內(nèi)容產(chǎn)生的影響。
　　第四部分:本部分論述了京劇藝術(shù)啟蒙教育對幼兒審美創(chuàng)造

6、能力的影響，幼兒對京劇藝術(shù)的審美創(chuàng)造可以表現(xiàn)在:音樂活動中，幼兒通過欣賞京劇音樂自由的表現(xiàn)表達(dá)，并且創(chuàng)編京劇音樂；美術(shù)活動中，幼兒學(xué)習(xí)繪畫京劇臉譜，學(xué)習(xí)制作京劇服裝，手工課上學(xué)習(xí)制作各種裝飾品，以及簡單的京劇中的道具；表演活動中，幼兒進(jìn)行韻律活動，表演游戲等。通過不同的京劇藝術(shù)活動途徑，提高幼兒的審美創(chuàng)造能力。
　　第五部分:本部分就京劇藝術(shù)啟蒙教育開展中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了探討，主要從京劇藝術(shù)啟蒙教育目標(biāo)的定位、京劇藝術(shù)啟蒙教育內(nèi)