情緒調(diào)節(jié)教學(xué)模式在高校健美操中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著情緒心理學(xué)和教育學(xué)研究的不斷深入，人們越發(fā)意識到情知互促在教學(xué)中的重要意義，并已初步對以情優(yōu)教的教學(xué)理念做出了有意嘗試。情緒調(diào)節(jié)教學(xué)模式就是指教師通過管理和調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，引導(dǎo)和發(fā)揮課堂中學(xué)生的主要情緒對教學(xué)活動的積極作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供最佳情緒狀態(tài)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種新型課堂教學(xué)模式。體育教學(xué)活動中，存在大量可以激發(fā)學(xué)生情緒變化、情感體驗的因素。如何讓學(xué)生通過健美操課學(xué)習(xí)情感體驗變得更加豐富，如何讓學(xué)生學(xué)會利用情緒來促進

2、創(chuàng)造性思維的發(fā)展，應(yīng)成為體育教育工作者需要考慮的新問題。情緒調(diào)節(jié)教學(xué)模式所探討的問題就是在體育教學(xué)過程中誘發(fā)和調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，形成學(xué)習(xí)的最佳情緒狀態(tài)，顯著提高學(xué)生在體育活動中的好奇心、體育興趣和愉快情感體驗，并能調(diào)節(jié)控制學(xué)生在體育活動中產(chǎn)生的焦慮情緒，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生身心和諧發(fā)展。情緒調(diào)節(jié)教學(xué)模式對促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展具有十分現(xiàn)實而重要的意義。
　　情緒調(diào)節(jié)過程是為了協(xié)調(diào)情緒與認知行為使情緒在生理喚醒主觀體驗和表情行為