從文化適應(yīng)理論分析蒙古族家長對子女教育觀念的改變——以通遼市科左中旗西章古臺嘎查為例.pdf

1、從清朝時(shí)期在東部蒙古地區(qū)實(shí)施了蒙地開墾，從而引入了大量的移民，對該地區(qū)歷史文化產(chǎn)生了各方面影響。本文著重對該地區(qū)歷史與社會大環(huán)境的影響下形成的文化變遷以及蒙古族家長對子女教育觀念的變化進(jìn)行了社會學(xué)的分析，并對變遷的原因進(jìn)行深入的探討，進(jìn)而對其未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行了預(yù)測。 本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了論述： 序言對該文章選題的目的及意義進(jìn)行論述，在以往的研究成果的基礎(chǔ)上，確定了本文的研究思路與方法，并對本文的理論視角進(jìn)行了說

2、明。 第一章詳細(xì)描述了蒙漢雜居格局形成的歷史背景即闡述了清朝時(shí)期開始的漢族移民對東部蒙地開墾到當(dāng)?shù)孛晒湃藦哪撩褶D(zhuǎn)化為農(nóng)民的漫長的歷史過程，以及對內(nèi)蒙古東部蒙古族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會文化變遷產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。 第二章闡述了漢族移民的涌入對東部蒙古族教育觀念變遷的影響及原因。 第三章簡要闡釋沖擊民族文化的重要因素及怎樣保護(hù)民族文化。 結(jié)論部分總結(jié)全文，文化適應(yīng)不應(yīng)是完全丟棄傳統(tǒng)文化，蒙古族在傳統(tǒng)與現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)