倦怠問卷（BM）在中小學(xué)教師中的初步應(yīng)用.pdf

1、華東師范大掌2004屆同等學(xué)力申請碩士學(xué)位論文節(jié)，7q3849倦怠問卷(BM)在中小學(xué)教師中的初步應(yīng)用專業(yè)名稱：虞屈!壘堡堂研究方向：社壘!墜墅堂申請者姓名：撞筮蕉申請者學(xué)號：2ⅡQ!Q嬰壁2導(dǎo)師姓名、職稱：拯渲良教援院、系(所)一塵理學(xué)系一：OO四年九月中文摘要工作倦怠指的是“在以人為服務(wù)對象的職業(yè)領(lǐng)域中，個體的一種情感耗竭、人格解體和個人成就感降低的癥狀”。情感耗竭是指個體的情感資源過度消耗，疲乏不堪，精力喪失；人格解體指個體對待服

2、務(wù)對象的負(fù)性的、冷淡的、過度琉遠(yuǎn)的態(tài)度；個人成就感降低指個體的勝任感和工作成就的下降。在過去的30年里，工作倦怠研究己經(jīng)成為工業(yè)與組織心理學(xué)和職業(yè)健康心理學(xué)的一個重要研究領(lǐng)域。本研究的主要目的在于修訂著名的工作倦怠測試工具一一倦怠測量量表(Burnoutmeasurescale)，并同時考察人口統(tǒng)計學(xué)變量對于中小學(xué)教師工作倦怠程度的影響。通過對363名中小學(xué)教師的施測，探索性因素分析和驗證性因素分析的結(jié)果表明，在中國文化背景下，BM問卷

3、的三因素模型得到了最優(yōu)擬合。三個因素分別命名為耗竭、士氣消沉和動機喪失。與此同時，修訂后的問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)在O7999到O8768之間，區(qū)分效度和聚合效度在0762—0259之間，均達(dá)到了心理測量學(xué)的要求。人口統(tǒng)計學(xué)變量對于中小學(xué)教師的工作倦怠具有重要的影響。具體表現(xiàn)為(1)婚姻狀況、學(xué)校層次、年齡和工齡對于中小學(xué)教師的工作倦怠具有重要的影響；(2)性別和學(xué)歷層次對于中小學(xué)教師的工作倦怠沒有影響。根據(jù)上述研究結(jié)果，本研究提出如下建議