高中物理滲透物理學(xué)史教學(xué)的研究.pdf

1、科學(xué)史與科學(xué)教學(xué)的結(jié)合的作用日益受到重視，物理學(xué)史作為科學(xué)史的重要組成部分，它與物理教學(xué)的結(jié)合成為國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革的一項(xiàng)重要課題。研究高中物理學(xué)史教學(xué)的教育價(jià)值、教學(xué)的原則和模式等問(wèn)題，關(guān)系到物理新課程的有效實(shí)施，關(guān)系到物理課程三維目標(biāo)的落實(shí)，關(guān)系到每一位學(xué)生的發(fā)展。 在考查了國(guó)內(nèi)外(主要是英美)的物理學(xué)史教學(xué)的狀況和發(fā)展趨勢(shì)，及科學(xué)史教學(xué)改革中物理學(xué)史教學(xué)的現(xiàn)狀和歷史概況的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)瑞安中學(xué)高中學(xué)生物理學(xué)史的認(rèn)識(shí)和溫州市

2、部分高中物理教師對(duì)物理學(xué)史教學(xué)的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了當(dāng)前我國(guó)高中物理學(xué)史教學(xué)的概況，針對(duì)教材和教學(xué)實(shí)踐中的不足和存在的問(wèn)題，結(jié)合物理新課程改革的精神，提出了把物理學(xué)史融入到高中物理課堂教學(xué)中的教學(xué)原則。分析了高中階段開展物理學(xué)史教學(xué)的可能性和必要性，在借鑒HPS教育模式基礎(chǔ)上并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建的高中物理學(xué)史“重演-探究式”教學(xué)模式，并進(jìn)行了實(shí)踐研究。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：在高中物理教學(xué)中加強(qiáng)物理學(xué)史教學(xué)是可行的，能夠較為有效

3、地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生了解物理知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程和科學(xué)研究的基本方法，理解科學(xué)的本質(zhì)；和傳統(tǒng)的教學(xué)相比，把物理學(xué)史教學(xué)融入到物理教學(xué)中這一新的教學(xué)嘗試，在對(duì)學(xué)生掌握靜態(tài)的結(jié)論性知識(shí)方面沒有什么特別，但在學(xué)生掌握動(dòng)態(tài)的知識(shí)方面、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面卻有比較好的成績(jī)，注重了學(xué)生“科學(xué)和人文”的雙重發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。但物理學(xué)史對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的影響需要過(guò)程，短期內(nèi)效果不太明顯，物理學(xué)史教學(xué)主要是作為學(xué)生學(xué)習(xí)科