山東省高校戶外運動拓展訓練課發(fā)展趨勢研究.pdf

1、近些年來，伴隨著我國學生體質(zhì)的不斷下降，我國開始進行體育教育改革，普通高校學校體育課程也在頻繁地改變，以尋求適應新時代發(fā)展要求的體育課程。與此同時，我國普通高校體育課程自身也不斷做出調(diào)整、不斷的創(chuàng)新，以滿足學生多樣化的體育需求，高校戶外運動、拓展訓練課程正是在這種社會背景與需求下產(chǎn)生的。
　　本研究以我國高校公共體育課程發(fā)展為軌跡，以體育課程的發(fā)展歷程為軸線，運用文獻法、實地調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法。從高校體育課程“拓

2、展”與“融合”的視角來審視拓展訓練的建設與發(fā)展。研究結(jié)果表明:伴隨著我國的不斷發(fā)展，人們對健康、對體育的關注在日漸增強，學生體質(zhì)的不斷下滑已經(jīng)引發(fā)體育工作者對當今學校體育發(fā)展的反思；通過對我省部分院校的調(diào)查結(jié)果顯示，戶外運動、拓展訓練類課程是高校傳統(tǒng)體育課程的有益拓展和補充；傳統(tǒng)體育與新興體育運動“融合”后形成的高校體育課程具有:健身、娛樂、休閑、社會、教育等多種功能；新興體育課的定義是:適宜在學校開設的，具有培養(yǎng)學生運動能力，提高學生

3、身體素質(zhì)的，具有心理體驗的一類體育課程。目前，山東省高校公共體育此類課的發(fā)展還存在課程名稱設置不統(tǒng)一、課程形式單一、經(jīng)費來源單一、場地資源利用有限、師生比例失調(diào)、課程時間設置不足、課程的評價系統(tǒng)不合理等問題。
　　通過對山東省戶外運動與拓展訓練在高校發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查說明，體育課程經(jīng)費的投入、課程自身的安全性、場地器材設施、師資配備、領導重視程度等因素是制約山東省高校戶外運動與拓展訓練課建設的瓶頸。筆者針對以上問題提出了針對性的意見，