高中生物教學(xué)中學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成.pdf

1、教育的目的是培養(yǎng)全面而有個(gè)性的發(fā)展、終身發(fā)展的人.全面而有個(gè)性的發(fā)展和終身發(fā)展,對(duì)人的綜合素質(zhì),特別是人文素養(yǎng),提出了更高的要求,而人文素養(yǎng)的核心是哲學(xué)素養(yǎng).但是,當(dāng)前我國高中生物教學(xué)中仍然普遍存在重科學(xué)教育輕人文教育,重分?jǐn)?shù)輕能力的現(xiàn)象,因此,筆者提出了“高中生物教學(xué)中學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成”這一課題.
　　本文首先運(yùn)用文獻(xiàn)法對(duì)“高中生物教學(xué)中學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成”這一課題研究的背景、意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等進(jìn)行了分析,指出了這一課題研

2、究中的不足,從而肯定了本文研究的價(jià)值,確定了本文研究的方向、方法、內(nèi)容和目的.其次,對(duì)本課題的核心概念,哲學(xué)和哲學(xué)素養(yǎng),進(jìn)行了界定,并根據(jù)個(gè)體發(fā)展心理學(xué),以及人本主義、建構(gòu)主義、多元智能理論等現(xiàn)代教育理論的研究成果和基本觀點(diǎn),本著提高高中生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的,針對(duì)當(dāng)前我國高中生物教學(xué)中的不足,制定了一套高中生物教學(xué)中學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的實(shí)施方案,方案內(nèi)容包括高中生物教學(xué)中學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的原則、內(nèi)容、方法和注意的問題等,并

3、舉例說明了該方案在教學(xué)中的應(yīng)用.再次,選定實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,按照上述方案進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),并對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以檢驗(yàn)該方案的作用和效果.教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生無論是在生物學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)方面,還是在哲學(xué)素養(yǎng)方面,均明顯優(yōu)于對(duì)照班,從而表明,運(yùn)用本文研究所提出的方案,在高中生物教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),能夠顯著提高學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī);能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣;能夠全面提高學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng),幫助學(xué)生