情緒智力培養(yǎng)對高中物理學習的影響研究.pdf

1、Y 1 0 4 1 U 1 3學校編號；學 號；1 0 3 9 4』塑§Q ! !圖書分類號：——密 級：——福建師范大學 教育碩士學位論文情緒智力培養(yǎng)對高中物理學習的影響研究R e s e a r c h o n t h e E f f e c t o f E m o t i o n I n t e l l i g e n c eC u l t i v a t i n go n P h y s i c s I n q u f

2、 i n g L e a r n i n g I n S e n i o r H i g h S c h o o l顏百云學科專業(yè)方向：堂型教堂：麴理論文提交曰期：墊Q 墾生旦旦論文評閱人：論文答辯日期：2 壁鰻生! Q 旦答辯委員會主席：一一 一學位授予單位；福建! 匝蓮太堂學位授予日期：2 Q Q 魚生 旦2 0 0 6 年9 月中文摘要隨著科學技術的迅猛發(fā)展、知識的更新日新月異，如何提高學習的質量和效果越來越受到人們的關注。本文從

3、教育心理學角度出發(fā)，以學生的情緒智力發(fā)展特點為突破口，從安溪縣安溪四中隨機抽取高一兩班學生分別作為對照班和實驗班，實驗班在課堂內外加強了情緒智力培養(yǎng)，對照班按原教學進行，研究了情緒智力培養(yǎng)對高中物理學習的影響。最后通過對5個探究案例的探究學習，考察情緒智力培養(yǎng)對學習過程的影響。通過對五個探究案例學習后對比，除提出問題和得出結論兩要素差別不大外，其它“作出假設、制定計劃、實施計劃、表達交流”等要素實驗班均有較大的進步，并優(yōu)越于對照班，說明