民辦學(xué)校營(yíng)利與公益關(guān)系的哲學(xué)思考——以東勝地區(qū)民辦學(xué)校為例.pdf

1、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的民辦教育得以迅速發(fā)展并取得了的一定的成績(jī)。但民辦教育所走過(guò)的道路并不平坦，在發(fā)展的過(guò)程中遇到許多坎坷和困境，主要原因是合理回報(bào)和社會(huì)公益之間對(duì)立統(tǒng)一的矛盾。本文從馬克思主義哲學(xué)的角度，通過(guò)研究東勝地區(qū)民辦教育這一實(shí)際，找出民辦教育共有的性質(zhì)和規(guī)律，預(yù)測(cè)其發(fā)展方向，找出其不足，為民辦教育建言獻(xiàn)策，使其更好更快地發(fā)展。本文主要由引言、正文和結(jié)束語(yǔ)三大部分構(gòu)成。 引言簡(jiǎn)略介紹了問(wèn)題的提出，民辦教育的研究現(xiàn)狀與不足。

2、指出了研究的范圍、意義、價(jià)值及所用的資料和研究方法。 正文為全文重點(diǎn)，又分為三個(gè)部分。 第一部分，民辦教育概述。 首先從經(jīng)濟(jì)所有制、法入主體和資金來(lái)源等方面對(duì)民辦教育的概念作了界定。認(rèn)為，民辦教育為非政府行為，是由具有法人主體地位的社會(huì)個(gè)人所舉辦，并求得營(yíng)利性回報(bào)的教育。其次簡(jiǎn)單回顧了我國(guó)歷史上民辦教育(私學(xué))的發(fā)展、演變。通過(guò)分析它的三個(gè)高潮期發(fā)現(xiàn)民辦教育(私學(xué))與國(guó)家政策、社會(huì)需要及自身的素質(zhì)關(guān)系密切。最后，

3、對(duì)東勝地區(qū)的民辦教育作了認(rèn)真分析。 第二部分，民辦教育的哲學(xué)思考。 從營(yíng)利性與公益性兩個(gè)角度來(lái)分析，既分析了我國(guó)目前民辦教育的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、辦學(xué)成本控制失調(diào)、自身素質(zhì)不高等缺點(diǎn)和不足，又從“要求貢獻(xiàn)分配原則”和“教育服務(wù)產(chǎn)品的二重屬性”理論出發(fā)，認(rèn)為我國(guó)目前的民辦教育可以是營(yíng)利的。但重點(diǎn)指出，公益性是民辦教育賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，它可以通過(guò)擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)、增加教育選擇、減輕政府教育財(cái)政壓力、擴(kuò)大福利性教育等實(shí)現(xiàn)其公益性價(jià)值。對(duì)

4、于其發(fā)展動(dòng)力與諸多因素之間的矛盾，筆者認(rèn)為可以通過(guò)法律、市場(chǎng)調(diào)節(jié)及民辦教育自身素質(zhì)的提高來(lái)解決。 第三部分，民辦教育的未來(lái)及展望。 首先論述了理想與現(xiàn)實(shí)的偏差。然后論述公益與營(yíng)利實(shí)現(xiàn)共贏的條件及其前景，最后是對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)。本文認(rèn)為如何處理好營(yíng)利和公益之間的矛盾，是民辦教育辦得好不好的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。并通過(guò)對(duì)國(guó)家政策、社會(huì)需要、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)分配等形式，及民辦教育獨(dú)特的管理風(fēng)格與模式、多樣化的課程組合、有效的分流機(jī)制等的分析得出