民辦學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

1、XX學(xué)校發(fā)展規(guī)劃一、背景分析一、背景分析1.學(xué)校內(nèi)部的優(yōu)勢多年來，學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量一直居于民辦學(xué)校前列，有扎實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)；擁有一支業(yè)務(wù)修養(yǎng)深、專業(yè)能力強(qiáng)、管理水平高，有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和整體素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和諧的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。學(xué)校地處城區(qū)中心，生源素質(zhì)比較好，為學(xué)校創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌提供了良好條件。2.學(xué)校外部環(huán)境的機(jī)會(huì)學(xué)校是XX區(qū)辦學(xué)最早的一間民辦學(xué)校，享有很高的社會(huì)聲譽(yù)，上級領(lǐng)導(dǎo)

2、和社會(huì)各界對學(xué)校非常重視，學(xué)生家長的整體素質(zhì)較高，學(xué)生家庭教育的整體水平較高，特別是XX教辦區(qū)重視教育，大力發(fā)展教育的天賜良機(jī)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展提供了可能。3.學(xué)校內(nèi)部的劣勢班額較大，不利于學(xué)生的發(fā)展，教師的負(fù)擔(dān)較重；教師流動(dòng)較大，學(xué)校管理不夠規(guī)范，教師專業(yè)成長的意識(shí)不強(qiáng)，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展。二、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)二、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)。1.指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和

3、諧社會(huì)的要求，全面落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)定不移地推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革；加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)和兩支隊(duì)伍建設(shè)，突出學(xué)校辦學(xué)特色，辦人民滿意的學(xué)校。2.教育價(jià)值取向：關(guān)懷生命。內(nèi)涵詮釋：教育要直面生命存在，以生命為本體性前提，以積極的關(guān)懷做為基本的行為方式；以培育具有積極的生存方式，富有生命活力的健康個(gè)體為己任；以整體的、深層的眼光進(jìn)行自我改造，以建設(shè)性的方式促進(jìn)生命的成長。3.教育理念：以人為本，開啟靈性，升華人格，奠基人生。4.辦學(xué)目標(biāo)：

4、辦人民滿意的學(xué)校。5.教育目的：為學(xué)生的幸福人生奠基。6.辦學(xué)愿景（七年奮斗目標(biāo)）：使艷陽成為令人向往的學(xué)園、樂園、書苑。內(nèi)涵詮釋：令人向往：用高品味的學(xué)校文化，高水準(zhǔn)的教育團(tuán)隊(duì)，高層次的學(xué)校管理，高水平的教育質(zhì)量贏得師生和社會(huì)的信賴，師生有強(qiáng)烈的歸屬感，對外界有強(qiáng)勁的誘感力，教師以在艷陽工作而自豪，學(xué)生以在艷陽讀書而驕傲，家長以子女在艷陽上學(xué)而欣慰。學(xué)園：學(xué)校是學(xué)生、教師共同成長的地方，教師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就著自己。教師要樹立終身

5、學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的一種生活需要，內(nèi)在追求。學(xué)生能正確地對待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，視學(xué)習(xí)為自己的義務(wù)與責(zé)任。樂園：創(chuàng)設(shè)安全和諧的環(huán)境，師生間民主和諧，教師間友善、愉快，生生間團(tuán)結(jié)互助。構(gòu)建動(dòng)態(tài)、生成、開放的綠色課堂，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓師生共同感受創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)智慧，成功的愉悅，給學(xué)生以快樂的童年，給教師以快樂的人生。書苑：創(chuàng)建“書香校園”，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的讀書活動(dòng)，師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，愛讀書、多讀書、讀好

6、書。讓書香彌漫著校園，用書香浸潤師生的心靈，用書香陪伴師生共同成長。7.四年奮斗目標(biāo)：把艷陽學(xué)校辦成教育理念新、校園環(huán)境美、師資力量強(qiáng)、教育質(zhì)量好、社會(huì)信譽(yù)高、充滿生命活力，在東區(qū)有相當(dāng)影響力的示范學(xué)校成為東區(qū)教育的一個(gè)窗度、培訓(xùn)制度等保證組織結(jié)構(gòu)的良好運(yùn)行。利用“SOWTT”決策活動(dòng)，教代會(huì)等形式獲得對組織結(jié)構(gòu)的運(yùn)行情況的反饋，定期不定期地對原設(shè)計(jì)做出修正和調(diào)整，使之不斷完善。②結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重新修定《學(xué)校章程》。從學(xué)校精神的塑造要求

7、來看待制度，賦予制度以精神文化的色彩，突出學(xué)校發(fā)展目標(biāo)追求，價(jià)值觀念，素質(zhì)要求，作風(fēng)態(tài)度等精神文化方向的條款，賦予制度以靈魂。用制度管人，用制度管事，通過制度的制定和執(zhí)行，努力形成目標(biāo)同向，分工明確，協(xié)調(diào)有力，行動(dòng)一致，團(tuán)結(jié)高效的工作運(yùn)行機(jī)制。4.物質(zhì)文化建設(shè)學(xué)校的物質(zhì)文化是學(xué)校為師生教育實(shí)踐創(chuàng)造的各種物質(zhì)設(shè)施，它們能夠迅速為人們提供感覺刺激，給人一種有意義的感情熏陶和啟迪。于是，學(xué)校將在學(xué)校標(biāo)志、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校文化設(shè)施等物質(zhì)表現(xiàn)形式來

8、體現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵，使得校園文化體現(xiàn)視覺識(shí)別性，凸顯學(xué)校個(gè)性。讓廣大教師在充滿文化氣息和人文環(huán)境中，產(chǎn)生清醇之興趣，高尚之精神。①確立“校徽”、“校歌”。②更新學(xué)生課桌椅，教師辦公桌椅。③裝備各功能教室。④配備多媒體教學(xué)設(shè)備，建設(shè)“數(shù)字校園”。⑤操場鋪設(shè)塑膠跑道。⑥整體設(shè)計(jì)校園的美化（含走廊文化、辦公室文化、班級文化的設(shè)計(jì)）。⑦改造教學(xué)樓在學(xué)校東邊建四層教學(xué)樓，建成后合并原有教學(xué)樓。把舊樓進(jìn)行整體裝修，更換門窗，走廊墻壁粘貼瓷磚。（二）切

9、實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建一流的教育團(tuán)隊(duì)。1.實(shí)施“名師工程”，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感，引領(lǐng)教師熱愛自己的職業(yè)，樹立“把生命根植于課堂，讓課堂因生命而生動(dòng)，讓生命因課堂而精彩”的價(jià)值追求，樹立“自我更新”的教師專業(yè)發(fā)展取向，規(guī)劃自己的名師成長之路，使優(yōu)秀的教師盡快脫穎而出。2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，與教師共同修煉學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)核心學(xué)習(xí)能力。五項(xiàng)核心學(xué)習(xí)能力即：建立共同愿景、自我超越、改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。3.構(gòu)建能最大化促進(jìn)教師專業(yè)

10、成長的校本研修模式。①形成鮮明的校本研修指導(dǎo)思想。教學(xué)即研究，教學(xué)即培訓(xùn)，培訓(xùn)即研究。把常規(guī)教學(xué)，常規(guī)教研，教育科研，教師自修，校本培訓(xùn)幾者進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)真正意識(shí)上的“教、研、修”一體化，最大程度地促進(jìn)教師專業(yè)成長。②建構(gòu)四個(gè)層次的學(xué)習(xí)共同體。所謂學(xué)習(xí)共同體是指一個(gè)由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的團(tuán)體，他們彼此之間有著共享的理念，價(jià)值觀和追求，經(jīng)常在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行溝通，交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而在成員之間形成相互影響，