我國高中班級文化建設(shè)創(chuàng)新的理論與實踐探索——以四川師大附中為對象的實證研究.pdf

1、21世紀，是世界經(jīng)濟社會發(fā)生巨大變化的時代，也是我國社會處于深刻而全面的轉(zhuǎn)型階段。新的時期，要求我國教育隨之轉(zhuǎn)型，積極實施素質(zhì)教育，推動基礎(chǔ)教育改革。而班級建設(shè)的轉(zhuǎn)型也正是當前社會和教育轉(zhuǎn)型背景下的現(xiàn)實選擇。我國傳統(tǒng)的高中班級管理模式已不適應(yīng)新時期社會和教育發(fā)展的需要，而現(xiàn)實高中班級建設(shè)中“文化治理”的缺失以及“文化治理”的錯位和變異，已成為新基礎(chǔ)教育發(fā)展和新一輪課程改革的羈絆，加上目前對高中班級文化建設(shè)理論思考和實踐研究的不足，特提出

2、了“我國高中班級文化建設(shè)創(chuàng)新的理論與實踐探索”這一研究課題。 我國高中班級文化建設(shè)的創(chuàng)新，即，結(jié)合我國當前社會教育的實際和班級的實際，以促進學(xué)生和班集體的積極健康發(fā)展為目的，對我國高中階段的班級文化建設(shè)進行理念和實踐的創(chuàng)新，包括班級文化建設(shè)內(nèi)容的調(diào)整、豐富和優(yōu)化重組，對班級文化建設(shè)的方式和途徑的拓展創(chuàng)新和有效組合，對班級文化建設(shè)方法的改進，對班級文化建設(shè)質(zhì)量的提高等。 我國高中班級文化建設(shè)的創(chuàng)新實踐應(yīng)遵循的基本理念有：學(xué)

3、生的主體性、系統(tǒng)的開放性、過程的生成性、文化的特色性和多元性以及創(chuàng)建成長樂園的目的性。 給班級文化建設(shè)進行形象的定位設(shè)計，是高中班級文化建設(shè)進行創(chuàng)新實踐的首要工作。對班級文化的精心培育，則是高中班級文化建設(shè)進行創(chuàng)新實踐的主體內(nèi)容。我們是從三個層面上對高中班級文化進行培育的：高中班級文化的淺層面——關(guān)注班級物質(zhì)文化環(huán)境的營造；高中班級文化的中層面——建設(shè)適合班級發(fā)展目標的制度文化；高中班級文化的深層面——積累和張揚獨特的班級精神文