基于勝任力的高校輔導(dǎo)員績(jī)效評(píng)價(jià)研究.pdf

1、自1953年清華大學(xué)首創(chuàng)政治輔導(dǎo)員制度以來(lái)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)就一直受到黨和政府的高度重視。建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，已經(jīng)成為一項(xiàng)極為迫切的任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)的完成是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中，輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)是非常重要的一環(huán)。如何根據(jù)輔導(dǎo)員的角色定位和崗位特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)有效的績(jī)效評(píng)價(jià)，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和管理面臨的重要課題。
　　 為確保績(jī)效評(píng)價(jià)真實(shí)反映輔導(dǎo)員的工作能力和業(yè)績(jī)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，選擇恰當(dāng)?shù)睦碚撝c(diǎn)和合理的

2、方式方法是至關(guān)重要的。借鑒勝任力理論及有關(guān)技術(shù)方法對(duì)高校輔導(dǎo)員進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，契合輔導(dǎo)員崗位特點(diǎn)，可以提高輔導(dǎo)員績(jī)效評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性，從而進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員工作勝任力。
　　 借鑒勝任力理論與方法，以高校輔導(dǎo)員為研究對(duì)象，通過(guò)使用行為事件訪談、問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)量學(xué)技術(shù)對(duì)高校輔導(dǎo)員勝任力進(jìn)行探索，建立了高校輔導(dǎo)員勝任力模型。該模型包含三個(gè)維度十三個(gè)要素：即職業(yè)態(tài)度維：渴望成功、積極主動(dòng)、服務(wù)意識(shí)；知識(shí)-技能維：專業(yè)知

3、識(shí)、學(xué)習(xí)能力、分析能力、人際理解、培養(yǎng)他人、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、溝通能力；個(gè)性魅力維：自信心、反思能力、親和力。
　　 運(yùn)用測(cè)驗(yàn)法對(duì)勝任力模型進(jìn)行驗(yàn)證。結(jié)果表明，勝任力模型基本是有效的，具有較高的信度和效度。驗(yàn)證過(guò)程也證實(shí)了編制的《輔導(dǎo)員勝任力測(cè)驗(yàn)》具有較高的可靠性和有效性，在輔導(dǎo)員勝任力評(píng)價(jià)中有較高的運(yùn)用價(jià)值。
　　 以高校輔導(dǎo)員勝任力模型和自編的《輔導(dǎo)員勝任力測(cè)驗(yàn)》為基礎(chǔ)，初步構(gòu)建一套操作性較強(qiáng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并采用模糊綜合評(píng)