手工課動手能力的培養(yǎng).pdf

1、中圖分類號： 中圖分類號：G623.75 單位代碼： 單位代碼：10231 學 號： 號：42009856 碩士學位論文 手工課動手能力的培養(yǎng) 手工課動手能力的培養(yǎng) CRAFT-MAKING LESSONS TO CULTIVATE HAND-ON ABILITY 碩 士 研 究 生 ：高曉萌 導 師 ：周衛(wèi)國 教授 學 科 專 業(yè) ：

2、學科教學（美術） 答 辯 日 期 ：2012 年 12 月 授 予 學 位 單 位 ：哈爾濱師范大學 目 錄 目 錄 摘要 .................................................................................................................

3、.................. I Abstract ........................................................................................................................... II 第一章 緒 論 ....................................................

4、.......................................................... 1 一、問題的提出 ....................................................................................................... 1 二、文獻綜述與評價 ...................................

5、............................................................ 1 三、研究目的和意義 ............................................................................................... 3 第二章 小學手工制作課的重要性 ................................

6、.............................................. 5 一、思維與操作相結合，培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識 ....................................................... 5 二、動手時機的把握 ...................................................................................

7、............ 8 （一）引導合作，互助共進 ............................................................................ 8 （二）以美激趣 .............................................................................................. 10 （三）自主創(chuàng)作

8、，個性發(fā)展 .......................................................................... 12 三、動手能力與觀察能力及語言表達能力的有機結合 ..................................... 14 （一）指導兒童觀察方法 ...........................................................

9、................... 14 （二）重視兒童動手過程中的語言表述、促進思維能力的發(fā)展 .............. 14 四、手工制作活動的科學價值與藝術價值 ......................................................... 15 小結 ....................................................................

10、..................................................... 16 第三章 心理學在手工課上對兒童動手能力的應用 ................................................ 17 一、挖掘教學內容的新意，激起兒童求知心理 ................................................. 17 二、從思想上觸發(fā)激發(fā)兒童參

11、與作品制作的興趣 ............................................. 17 三、獲得成就感、對付出報以肯定，激勵學生繼續(xù)前行 ................................. 17 小結 .................................................................................................

12、........................ 18 第四章 美術手工制作課中如何培養(yǎng)兒童動手能力 ................................................ 19 一、行為策略、指導技法、賦予動手參與的能力 ............................................. 19 （一）加強技法訓練 ...................................

13、................................................... 19 （二）拓展思維空間（利用實物展示或表演的方法,語言表達及媒體應用）.......................................................................................................................... 21 二、選擇創(chuàng)作