寶雞文理學(xué)院教師工作壓力及對(duì)策研究.pdf

1、近幾年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育體制的不斷改革，高校學(xué)生人數(shù)逐年增加、學(xué)生素質(zhì)連年下降、教師科研要求高，職稱評(píng)定困難等，這一切都使每位高等院校教師都感到了前所未有的壓力。所以開展對(duì)高等院校教師工作壓力的研究以及為教師和管理者提出對(duì)策和建議，從而減輕高校教師的工作壓力，在當(dāng)前是迫切而必要的。 本文以寶雞文理學(xué)院教師為研究對(duì)象，在訪談、相關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，編制了具有較高信度和效度的《寶雞文理學(xué)院教師工作壓力調(diào)查》問(wèn)卷，并進(jìn)行調(diào)查研究，然

2、后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，所得結(jié)論如下： 第一，寶雞文理教師工作壓力源包括6個(gè)因子：教學(xué)管理、組織功能、家庭因子、個(gè)人發(fā)展、學(xué)生因子、教學(xué)因子。 第二，通過(guò)差異的顯著性檢驗(yàn)，結(jié)果表明：寶雞文理教師的工作壓力感在性別、學(xué)歷、職稱上的差異顯著。 第三，高校教師的工作壓力產(chǎn)生的原因：教學(xué)管理的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；科研要求高職稱評(píng)審難度大；組織功能不夠優(yōu)化；家庭收入相對(duì)較低，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重；學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生素質(zhì)參差不齊；教