網(wǎng)絡(luò)時代與中學(xué)生健康人格.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)時代與中學(xué)生健康人格姓名：蔡隆申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育專業(yè)指導(dǎo)教師：郭鐵民2001.8.25于來在電視機前長大的～代”，麗成為’網(wǎng)絡(luò)t斟(theBetgeneration)。這種由網(wǎng)絡(luò)時代引起社會結(jié)構(gòu)的變化與改組，必將對中學(xué)生健康人格的形成帶來積極的影響：l、主體意識的增強。主體覯H是～們對于自己作為能動的主體在社會實踐中的地位的自贊認(rèn)識。首先，網(wǎng)絡(luò)時代的虛擬現(xiàn)實激發(fā)了中學(xué)生的自我意識；其次，網(wǎng)絡(luò)時代的信

2、息化特征強化了中學(xué)生的平等意識和競爭意識；再次，網(wǎng)絡(luò)時代對人才高標(biāo)準(zhǔn)的要求促使中學(xué)生形成強烈的求知意識。2、價值觀念的更新。信息網(wǎng)絡(luò)是一種對^思想產(chǎn)生巨大影響的媒體，它的跨時空性、多極主體性、雙向交互性的特點，客觀t要求中學(xué)生逐步樹立開放觀念、平等觀念、效率觀念、全球觀念等現(xiàn)代觀念。3人格素質(zhì)現(xiàn)代化。高尚的人格是社會進步的重要推動力量。社會主義國家現(xiàn)代化，首先是入的現(xiàn)代化，而入的現(xiàn)弋化，最根本的是～格現(xiàn)代化?，F(xiàn)代中學(xué)生在新的歷史條件下，

3、他們自髓泊覺地感知現(xiàn)代生活，順圈覓ft生活，主動地e髓現(xiàn)代生豫逐步形硒lj磊應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的現(xiàn)代人格素質(zhì)。這表現(xiàn)在n／卜方面：首先，增強了自我獨立的^’格素質(zhì)：其次，形成開拓進取的人格素質(zhì)；再次形成創(chuàng)新的人格。信鼠網(wǎng)絡(luò)時代給中學(xué)生人格鍵目啪影響就象■巴“雙刃劍”，它為中學(xué)生腱康^格的形成帶來積極影響的同時也不可避免地會給他們造成一世負(fù)面效應(yīng)。；螽一、道德觀念弱化。在“網(wǎng)絡(luò)社會”中，中學(xué)生網(wǎng)民可以偽裝或隱匿自身的真實身份可以不承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任。

4、可以不受傳統(tǒng)道德規(guī)范的約束而無所不為，從而導(dǎo)致“個人主義”和“自由主義”的泛濫。隨著網(wǎng)j榭別泓辣發(fā)展人的殿回賊滯l價值取向在a鋤臼?；?，西方的倫哩道德及其教育思想通過互聯(lián)網(wǎng)大肆進攻我國社會主義道德，導(dǎo)致社會主義的道德規(guī)范和道德原ⅢfJ出現(xiàn)多義性、多變性和多元性。尤其是“個人主義”，“拜金主義“以及冷漠、殘酷的人際關(guān)系嚴(yán)重侵蝕著當(dāng)代中學(xué)生。第二、“人性異化”明顯。網(wǎng)絡(luò)還可能給上網(wǎng)的中學(xué)生帶來“^性異化”問題。網(wǎng)絡(luò)時代的個人淹沒于信息當(dāng)中，

5、會形成“數(shù)字化人”。第三、社會化不足。中學(xué)生在網(wǎng)上交友具有一定的匿名性，他們很少是用心深交的，這樣的人際關(guān)系是脆弱的，帶有“去社會化”的特性。更重要的是，如果中學(xué)生沉l鲞于網(wǎng)絡(luò)_而忽略了現(xiàn)實生活中個人與社會制衄入的交往，長期扭罡朗歧中溯黼酹亍，失齠t周圍環(huán)境的感受力和積極參與意識。第四、學(xué)習(xí)認(rèn)知障礙。面對蛔l雌窟爆炸，許多中學(xué)生出現(xiàn)知識紊&嗽。滋生出許多認(rèn)嗍礙，如信息焦慮癥。由此阻礙中學(xué)生蜘避剮讎能力蜘鞋—噦笈展。這也影響著中學(xué)生健康人