廣州體院體育舞蹈限選課多媒體CAI編制與教學的研究.pdf

1、21世紀是知識經濟時代，大力培養(yǎng)具有高素質、高質量的新型人才已成為世界各國共同關注的問題。學校是培養(yǎng)人才的基地，學校的中心任務是教學，教學改革是培養(yǎng)人才的關鍵，教學方法和手段的改革是教學改革的重要組成部分。作為信息時代的產物，CAI(Computer Assisted Instruction)的優(yōu)勢是以前任何用于教育的媒體所沒有的，經過自八十年代以來的發(fā)展，我國的CAI在理論上和實踐上都取得了很大的進步，也逐漸受到各方面的關注和支持。<

2、br>　　本文以行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論、人本主義學習理論的基本知識以及多媒體CAI課件制作技術為理論依據，運用文獻資料法、調查法、軟件編制法、對比實驗法、數理統(tǒng)計等方法，對廣州體院體育舞蹈限選課多媒體CAI課件編制進行研究，以豐富教學方法，提高教學質量。通過對體育舞蹈限選課多媒體CAI課件教學輔助效果各項指標的評價，來探討CAI課件在體育舞蹈限選課教學中的輔助效果。
　　經過實驗對比所獲得的數據表明體

3、育舞蹈限選課多媒體CAI課件相對于傳統(tǒng)教學更加有利于學生對體育舞蹈限選課基本技術和基本理論的理解和掌握，對體育舞蹈限選課教學有很高的實用價值。對實驗班同學的學習態(tài)度量表分析表明，多媒體CAI技術輔助教學能極大的提高學生的學習興趣，充分調動學生的積極性。專家問卷調查數據表明本課件得到各位專家的普遍肯定和較高的評價，與體院限選課教學大綱相一致，較好的發(fā)揮了多媒體技術教學的優(yōu)勢，適合體育舞蹈限選課教學要求，便于學生使用。專家一致認為值得推廣使