體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)優(yōu)秀學(xué)生人格特征研究.pdf

1、體育教育專業(yè)學(xué)生既要學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能，又要學(xué)習(xí)教學(xué)法和相關(guān)的體育理論。體育教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練存在著一些差異，且不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目亦有其不同的特點(diǎn)。不同專項(xiàng)對(duì)教育和訓(xùn)練對(duì)象的個(gè)性要求也存在著一定差距，因此，對(duì)體育教育網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的人格特征進(jìn)行研究是非常必要的。本文通過對(duì)武漢體育學(xué)院體育教育專業(yè)中網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行調(diào)查分析，找出這些學(xué)生整體上的人格特征，以及專業(yè)能力處在較高水平和相對(duì)較低水平的學(xué)生之間的人格特征差異。

2、通過對(duì)這些差異的分析，找出網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)優(yōu)秀學(xué)生所具備的獨(dú)特的人格特征。這項(xiàng)研究能夠使我們準(zhǔn)確的了解體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的人格狀況，并指導(dǎo)廣大教師在進(jìn)行理論與技術(shù)教學(xué)中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的心理培養(yǎng)。本研究還可以使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上能夠有意識(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而為廣大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自身的更好發(fā)展并提高體育院校的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量中發(fā)揮一定的作用。 通過本文的研究，我們得出了以下結(jié)論，即體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生中優(yōu)秀學(xué)生與其他學(xué)生相比，優(yōu)秀學(xué)