“近代化的艱難起步”單元學(xué)案教學(xué)研究.pdf

1、深入推進(jìn)初中歷史課堂教學(xué)的改革,是進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育作為一種全新的教育理念和教育模式,其目的性就是要使全體學(xué)生各方面的素質(zhì)得到全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。但要使這樣一種理念深入人心,還需要一段時(shí)間,還需要采取有力的改革措施。目前,我市中小學(xué)廣泛實(shí)施“三案六模塊”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式充分體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)、個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展”相統(tǒng)一的教學(xué)理念,符合新課程改革對(duì)教育教學(xué)的時(shí)代要求,顯現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。
　

2、　 而“三案六模塊”教學(xué)模式必須以學(xué)案為學(xué)習(xí)載體和引擎,以合作學(xué)習(xí)小組為基本學(xué)習(xí)單位,以“自主、合作、探究”為主要學(xué)習(xí)方式,以課堂反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制為保障。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中所探索出的歷史“學(xué)案教學(xué)”形式之一單元學(xué)案教學(xué),歷史學(xué)科的綜合性鑄就教學(xué)內(nèi)容分量重、知識(shí)廣、內(nèi)容深。課時(shí)少,課堂容量大已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的難點(diǎn)?！皢卧獙W(xué)案”教學(xué)模式試圖結(jié)合初中歷史教材主題的特點(diǎn),以一個(gè)單元為整體來(lái)設(shè)計(jì),是新授課與復(fù)習(xí)課有機(jī)結(jié)合的探索,是構(gòu)建高效歷史

3、課堂的大膽嘗試。在歷史“單元學(xué)案教學(xué)”的實(shí)踐中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、參與者,教師只對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包攬學(xué)生的工作。利用“單元學(xué)案”為學(xué)生預(yù)習(xí)提供框架,為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)航,讓“單元學(xué)案”成為教學(xué)案例、例題和拓展知識(shí)的載體:利用“單元學(xué)案”對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)加以引導(dǎo),節(jié)省了抄題時(shí)間,為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間。
　　 同時(shí)“單元學(xué)案”教學(xué)模式體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題及創(chuàng)新性思維