基于職業(yè)活動的中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師培訓(xùn)教材的設(shè)計(jì)研究.pdf

1、“十一五”期間教育部、財(cái)政部安排專項(xiàng)資金支持全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)，內(nèi)容涉及中職專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材。本論文通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)雖然中職教師培訓(xùn)機(jī)會較多、培訓(xùn)內(nèi)容較豐富，但缺乏有針對性的培訓(xùn)教材，更缺少具有指導(dǎo)中職專業(yè)教師培訓(xùn)教材開發(fā)的理論或模式。教材是組成教學(xué)過程的四個(gè)基本要素之一，是教師培訓(xùn)課程內(nèi)容的重要載體。因此，構(gòu)建中職專業(yè)教師培訓(xùn)教材的設(shè)計(jì)模式，開展對師資培訓(xùn)教材設(shè)計(jì)的研究和實(shí)踐，是當(dāng)前教育技術(shù)學(xué)研究者面臨的一個(gè)重要研究

2、課題。
　　 首先，本論文對現(xiàn)有教材設(shè)計(jì)通用模式進(jìn)行分析與整理，結(jié)合多渠道調(diào)研所獲取的我國中職專業(yè)教師培訓(xùn)需求，引入職業(yè)活動要素，改進(jìn)以強(qiáng)調(diào)理論邏輯為主的傳統(tǒng)培訓(xùn)教材設(shè)計(jì)模式，提出基于職業(yè)活動的中職專業(yè)教師培訓(xùn)教材的設(shè)計(jì)模式。該模式從職業(yè)活動中獲取教師培訓(xùn)教材內(nèi)容、以教學(xué)活動為載體序化教材內(nèi)容，詳細(xì)闡述了中職專業(yè)教師培訓(xùn)教材設(shè)計(jì)的要素和方法，包括教師職業(yè)活動分析、教材內(nèi)容選取、教材知識結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和教材微觀設(shè)計(jì)等。
　　 其

3、次，為了驗(yàn)證所提出的中職專業(yè)教師培訓(xùn)教材設(shè)計(jì)模式指導(dǎo)實(shí)踐的可行性，本論文在該模式理論指導(dǎo)下，開展基于職業(yè)活動的中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師的培訓(xùn)教材設(shè)計(jì)與撰寫工作，撰寫完成了樣章《網(wǎng)絡(luò)工程施工學(xué)與教》全部內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D繪制、線纜制作、布線及樣章教學(xué)能力分析。
　　 最后，本論文采取問卷調(diào)查和訪談形式，對教材設(shè)計(jì)總體框架和樣章內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。參與評價(jià)的教師對教材設(shè)計(jì)模式和框架體系予以肯定，對教材內(nèi)容組織方式給予充分的認(rèn)可。調(diào)研評價(jià)結(jié)果進(jìn)