網(wǎng)絡(luò)課程中教學(xué)內(nèi)容的交互化設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,促使我國的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)迅速展開,網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)也取得了長足的進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)其實就是一種多媒體學(xué)習(xí),因為網(wǎng)絡(luò)課程本身就是一個將教學(xué)內(nèi)容通過多種媒體呈現(xiàn)出來的載體,所以研究網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計問題就離不開研究多媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知規(guī)律。然而,目前的研究多以教學(xué)理論模型、教學(xué)設(shè)計、界面設(shè)計、開發(fā)技術(shù)等為研究重點,真正考慮學(xué)習(xí)者的多媒體學(xué)習(xí)機制并且關(guān)注內(nèi)容的交互化呈現(xiàn)甚少。本文從分析國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程中

2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式入手,通過大量的文獻(xiàn)調(diào)研總結(jié)出了現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)課程在內(nèi)容呈現(xiàn)方式上存在的問題,然后根據(jù)這些問題并在安德森的知識分類理論、梅耶的多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論及教學(xué)交互理論的指導(dǎo)下提出了交互化教學(xué)內(nèi)容模板的設(shè)計構(gòu)想。筆者首先按照知識分類理論將模板分為陳述性和程序性兩大類,并又結(jié)合具體的多媒體教學(xué)信息的呈現(xiàn)原則和有效交互的形式,根據(jù)實際課堂教學(xué)的經(jīng)驗對每一大類又做了細(xì)分,如圖文對比模板、動態(tài)圓模板、垂直流程圖模板等等,目的在于有效解決網(wǎng)絡(luò)教