試論新課程背景下高中語文選修課程的教學(xué).pdf

1、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)校教育的價(jià)值或說功能可以概括為一句話，那就是，把學(xué)生培育成為合格的生產(chǎn)者。建國以來，我國基礎(chǔ)教育經(jīng)歷了七次重大的課程改革，每一次改革都是為了適應(yīng)社會和生產(chǎn)發(fā)展的需要，歷次教育改革對于促進(jìn)我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用，培育了大批社會主要?jiǎng)趧诱?。進(jìn)入二十一世紀(jì)后，面臨全球經(jīng)濟(jì)一體化以及知識經(jīng)濟(jì)的興起和發(fā)展，我國的基礎(chǔ)教育體制又出現(xiàn)了和社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適宜、不相協(xié)調(diào)的局面，尤其是知識經(jīng)濟(jì)、國際競爭所要求的

2、創(chuàng)造性思維元素，在我國的教育體制中幾乎沒有得到體現(xiàn)，或者說很少的體現(xiàn)。中國教育的現(xiàn)狀同其肩負(fù)的歷史使命之間出現(xiàn)了極大的反差，教育改革勢在必行。正是在這種背景下，我國推出了新一輪的課程改革。
　　 新課程是實(shí)現(xiàn)教育和社會接軌的重要途徑，是今后很長一段時(shí)間組織基礎(chǔ)教學(xué)的重要依據(jù)，它體現(xiàn)了教育觀念和教育思想的轉(zhuǎn)變，在整個(gè)教育體系中處于核心地位。目前，新課程正處于推廣和實(shí)施的初期階段。在這樣一個(gè)時(shí)期，如何實(shí)現(xiàn)新、老課程的接軌，如何在新課

3、程的推廣和課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課改的核心思想和教育理念，以及如何組織教師、學(xué)生在新課程的框架內(nèi)實(shí)施教學(xué)以達(dá)到最好的教學(xué)目標(biāo)都是需要我們不斷探索和實(shí)踐的。在我國基礎(chǔ)教育體系中，語文教學(xué)是一個(gè)重要組成部分，它和數(shù)學(xué)幾乎占據(jù)了我國基礎(chǔ)教育一半以上的資源。語文選修教材又是語文教材體系的一個(gè)重要組成，它雖然是必修教材的補(bǔ)充，但又是獨(dú)立和自成體系的。語文選修課程對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的精神品質(zhì)和語文素養(yǎng)都有著重要的、不可忽視和替代的作用。因此，對

4、新課程中的語文選修教學(xué)的研究和探討對于促進(jìn)新課程的實(shí)施具有極大的幫助，是十分重要和必要的。而目前我國教育理論界對新課程實(shí)施過程中的語文選修教材的研究還不夠深入和細(xì)致，相關(guān)研究多是集中在教學(xué)中的某一部分，系統(tǒng)地對于語文選修教材的研究還很欠缺。這一點(diǎn)對于新課程的實(shí)施不可以不說是一個(gè)軟肋和不足。
　　 正是基于上述原因，本文選擇以“高中語文選修課程的教學(xué)”為研究對象，在對高中語文選修教材進(jìn)行仔細(xì)分析和研究，對傳統(tǒng)的和新興的教學(xué)理論進(jìn)行