2000-2009年高考作文試題研究.pdf

1、高考作文試題有其公認(rèn)的獨(dú)立性、公正性、權(quán)威性和規(guī)范化特征，因其分值較高，歷來廣受關(guān)注。高考作文試題的指揮棒作用，不單純是直接影響考生，甚至對(duì)高中作文教學(xué)的改革與發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
　　 新世紀(jì)以來，高考作文試題從形式到內(nèi)容都產(chǎn)生了很大變化：2000-2004年話題作文一統(tǒng)天下，2005年至今多種形式并存；試題內(nèi)容也呈現(xiàn)了多領(lǐng)域，多維度的局面。這些變化對(duì)高中作文教學(xué)的影響是積極的。原來機(jī)械的應(yīng)試之路只能使學(xué)生的思維僵化，作文模

2、式化，缺乏個(gè)性，沒有生機(jī)?，F(xiàn)在，高考作文試題發(fā)展趨勢(shì)促使學(xué)生在平時(shí)的作文訓(xùn)練必須全面發(fā)展，廣泛涉獵家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，不但要面向社會(huì)，更重要的是為了學(xué)生自我的“未來發(fā)展”。對(duì)此，高中語(yǔ)文教師必須要有清醒的認(rèn)識(shí)，做好高中作文的全程教學(xué)工作。
　　 2000-2009高考作文試題從2004年為界，經(jīng)歷了由單一走向多樣的發(fā)展變化。我們有必要就其命題思路、理念，及走向作以深入探討和研究，目的是為了更好的指導(dǎo)高中作文教學(xué)實(shí)踐。本論