南京市社區(qū)學(xué)前教育的現(xiàn)狀、癥結(jié)及對(duì)策.pdf

1、人的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的工程。但長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的學(xué)前教育主要是由幼兒園和家庭承擔(dān)，整個(gè)社會(huì)參與學(xué)前教育的意識(shí)淡薄。隨著社會(huì)的發(fā)展，這種封閉的幼教體系已不再適應(yīng)于時(shí)代的要求。在此背景下，社區(qū)學(xué)前教育應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸成為當(dāng)今幼教界研究的熱點(diǎn)。因此，對(duì)南京市社區(qū)學(xué)前教育問(wèn)題的研究將具有特定的實(shí)際意義。 社區(qū)學(xué)前教育，它旨在密切社區(qū)、幼兒園和家庭三者間的聯(lián)系，并力圖通過(guò)幼兒教師和社區(qū)工作者之間的合作，讓社區(qū)內(nèi)的每一位家長(zhǎng)和幼兒都能接受到良好

2、的教育。本文主要從現(xiàn)狀、癥結(jié)及對(duì)策三個(gè)方面對(duì)南京市社區(qū)學(xué)前教育的狀況做了全面闡述。在對(duì)調(diào)查資料分析的基礎(chǔ)上，研究者總結(jié)出南京市社區(qū)學(xué)前教育的現(xiàn)狀，即初步形成了以幼兒園為中心的社區(qū)學(xué)前教育模式。通過(guò)實(shí)證的調(diào)查與訪談，又揭示并剖析了南京市社區(qū)學(xué)前教育的現(xiàn)存問(wèn)題，即人們對(duì)社區(qū)學(xué)前教育價(jià)值認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)、幼兒園與社區(qū)間缺乏相互的溝通和協(xié)作、社區(qū)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的不足以及配套政策法規(guī)的缺失等。最后，研究者對(duì)合理開(kāi)展社區(qū)學(xué)前教育也提出了具體的策略和建議。