河南省豫北地區(qū)高校公共體育健美操教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究.pdf

1、自1983年美國舉行了首屆健美操比賽以來，在不到三十年的時間里健美操成為世界各國都為之狂熱的體育項目。健美操源于徒手體操和藝術(shù)體操，在誕生之日起就充滿了人類肢體動作無限形式的審美情趣。現(xiàn)代健美操融入了迪斯科、爵士等舞蹈元素，促使其審美特性更加的突出。作為一項體育運動，其健身特性是必不可少的內(nèi)在動因。在音樂的伴奏下，肢體按照一定的編排次序進(jìn)行有規(guī)律的活動。人們在習(xí)練過程中獲得身體健康的同時更是心靈的放松和精神的愉悅。這些特點都吸引無數(shù)高校

2、年青人參與到其中來。
　　伴隨著我國高等教育質(zhì)量要求的不斷提升，素質(zhì)教育成為高校改革的重點。健美操作為一項體育教學(xué)課程引入高校公共體育課程教學(xué)中。這為學(xué)生提供健身鍛煉手段的同時對學(xué)校健康教育也提出了新的要求。河南省作為高校學(xué)生在校人數(shù)最多的省份，對其進(jìn)行公共課健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查成為研究健美操在高校發(fā)展?fàn)顩r的必要路徑。為了提升研究的有效性和真實性，本研究對豫北地區(qū)13所高校，運用通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法進(jìn)行調(diào)查分析

3、,得出以下結(jié)論：
　　1.豫北地區(qū)高校領(lǐng)導(dǎo)對健美操的重視程度不足。健美操活動和比賽的組織相對較少。由此突顯出學(xué)校在健美操宣傳方面投入較少。
　　2．豫北地區(qū)高校健美操課程開設(shè)情況良好，90％的院校均開設(shè)健美操課程。但是作為非體育專業(yè)的普修課程，多數(shù)學(xué)生為女生，僅有少數(shù)男生選擇。
　　3.豫北地區(qū)高校健美操教師結(jié)構(gòu)較為合理，中青年教師在數(shù)量方面有所上升。高校對健美操教師繼續(xù)教育機會提供或者激勵成分偏少，不利于教師各項能力

4、提高。
　　4.豫北地區(qū)健美操開設(shè)課時數(shù)多為每周兩個課時，數(shù)量偏少。教師和學(xué)生沒有相應(yīng)的教材。學(xué)校對課程安排沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和課程綱要。教師上課沒有教案是普遍現(xiàn)象。多數(shù)教師根據(jù)自身特點進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容安排。
　　5.豫北地區(qū)高校健美操課程評價體系不完善。教學(xué)評價過程僅僅是期末成套動作編排或者成套大眾健美操的演練。對于學(xué)生的進(jìn)步幅度和學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生原有水平的評價沒有形成有效的評價手段。
　　6.豫北地區(qū)

5、高校健美操教學(xué)內(nèi)容相對陳舊，教學(xué)方法單一。學(xué)生對教學(xué)滿意程度偏低，教學(xué)方法是以教師講授法為主，學(xué)生對動作細(xì)節(jié)沒有深刻體會。
　　根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果，結(jié)合豫北地區(qū)高校公共體育健美操課程結(jié)論，提出以下對策：
　　1．在政府相關(guān)部門政策指導(dǎo)下，積極提高校領(lǐng)導(dǎo)對健美操課程的重視程度。采取經(jīng)常性的體育比賽和其它形式的運動參與，不斷拓寬健美操參與形式。將學(xué)生的體育健康指標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)成績結(jié)合。
　　2.課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以高校體育教學(xué)

6、大綱和學(xué)校教學(xué)資源基礎(chǔ)為依據(jù)，結(jié)合地方特色和學(xué)校特點進(jìn)行。從學(xué)生健康維度出發(fā)，教會學(xué)生鍛煉的基本方法和習(xí)慣養(yǎng)成為目的。
　　3.鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)方法。健美操教學(xué)方法要打破以往的單一教學(xué)模式，將學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的主體位置，將教師的“教”轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)。
　　4.健美操課程評價并不單指技術(shù)動作，還包括學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方式、情感意識等等其它方面的進(jìn)步。細(xì)節(jié)部分體現(xiàn)出了對學(xué)生的人文關(guān)懷，這對的高校文化缺失將起到一定的彌補作用。