高一物理教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動平臺的構(gòu)建與應(yīng)用.pdf

1、在蘭州市，高中進行考試入學(xué)，最終進入作為省、市重點學(xué)校之外的普通中學(xué)的學(xué)生占大多數(shù)。這部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是很好，這些學(xué)生自身知識層次差別較大，并且高中物理與初中物理在銜接上跨度較大，通過單純的教師講、學(xué)生聽的方式，不進行分層次的指導(dǎo)訓(xùn)練，往往使一部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的興趣與信心。物理教師大都感覺，高一物理不好教；學(xué)生也普遍反映，高一物理不好學(xué)。本課題研究構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動平臺的必要性，網(wǎng)絡(luò)互動平臺的構(gòu)建，網(wǎng)絡(luò)互動平

2、臺在課堂內(nèi)外的應(yīng)用。利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺的構(gòu)建和應(yīng)用將課堂內(nèi)外對學(xué)生的教育結(jié)合起來，從而打破課堂時間與空間的限制；尋找蘭州市普通高中擴招后生源層次不齊，學(xué)生不能得到因材施教的解決辦法。將信息技術(shù)與物理課程整合應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)互動平臺中，以求有新的突破。通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺的構(gòu)建及應(yīng)用，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。利用課題研究促進我市普通高中物理教學(xué)的發(fā)展；在研究過程中尋找物理課程與現(xiàn)代教育技術(shù)手段相結(jié)合的最佳切入點，從而探索