合肥市普通高校學生健美操綜合運動能力現狀分析及培養(yǎng)研究.pdf

1、在終身體育理論模式中,高校體育無疑是中間環(huán)節(jié),起著“承前啟后”的橋梁作用,其目的與任務與社會體育緊密相連,具有顯著的基礎功能和終身效益。大學生具有全面的、扎實的文化科學知識,精力充沛,其身心處于全面發(fā)展階段,是培養(yǎng)體育健身意識和體育行為習慣的最佳時期。因此,教會學生“學會發(fā)展”是高校體育教師需要思考的課題。健美操融體操、舞蹈、音樂為一體,以有氧運動為基礎,以其獨特的魅力在眾多傳統(tǒng)體育項目中脫穎而出,更以其鮮明的節(jié)奏感和強烈的時代感等特點

2、,深受大學生的喜愛。
　　 在高校健美操選項課的教學中,不僅要發(fā)展學生的運動技能,還要培養(yǎng)他們良好的體育健康意識、濃厚的學習興趣及教會他們科學的體育鍛煉的方法,使其綜合運動能力得以提高,有效的為課余鍛煉、自我健康保健及健身指導提供保障。普通高校學生健美操綜合運動能力主要包括基礎體能能力、專項體能能力、模仿和記憶能力、觀察分析糾正錯誤能力、準確把握音樂能力、創(chuàng)編能力、自合能力和自我鍛煉能力等。
　　 本課題采用了專家訪談法

3、、問卷調查法、數理統(tǒng)計法、文獻資料法等方法,研究結果表明:
　　 1.教學是培養(yǎng)學生健美操綜合運動能力的核心,學生各項能力的提高都是在教師的教學中實現的。教師要重視教學,在教學中要科學地、合理地安排教學計劃,靈活用教學手段,以實現教學效果最大化。
　　 2.教學大綱是培養(yǎng)學生健美操綜合運動能力的關鍵,學生各項能力的訓練和檢測都需要在大綱中體現,大綱要體現健美操教學的有序性和連續(xù)性。
　　 3.健美操理論知識以及音