新時期推動大學生健康成長的精神動力研究.pdf

1、黑格爾曾說過，假如沒有熱情，那么世界上一切偉大的事業(yè)都不會成功。黑格爾提及的“熱情”就是在人們的社會實踐活動中，由精神因素激發(fā)而形成的精神推動力，即精神動力。精神動力是人類實踐活動必不可少的重要因素，積極精神動力的產(chǎn)生可以調(diào)動人們改造世界的積極性、主動性和創(chuàng)造性。新時期，人才是實現(xiàn)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略目標的關(guān)鍵，大學生是未來的人才，他們的干勁如何，精神面貌是否積極，關(guān)系到我國人才資源的開發(fā)，關(guān)系到我國的發(fā)展和前途。因此，在新時期復雜的內(nèi)外環(huán)境

2、下研究大學生的精神動力問題具有重要的意義。
　　 本文共五部分，第一部分在梳理歸納國內(nèi)外學者對精神動力內(nèi)涵理解的基礎(chǔ)上，分析了精神動力與人的其他動力的區(qū)別，從而得出精神動力的內(nèi)涵，歸納出精神動力具有特殊的內(nèi)隱性、能動的目的性、持久的穩(wěn)定性、復雜的多樣性、強大的凝聚性和實現(xiàn)的外顯性等特點；
　　 第二部分對新時期激發(fā)推動大學生健康成長精神動力的意義進行了分析，認為在新時期激發(fā)推動大學生健康成長精神動力是我國贏得青年的需要，

3、促進人的全面發(fā)展的需要，是增強高校思想政治教育實效性的需要；
　　 第三部分通過對新時期推動大學生健康成長精神動力的歷史回顧，歸納出新時期推動大學生健康成長精神動力主要是馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等；
　　 第四部分分析了新時期推動大學生健康成長精神動力的現(xiàn)狀及成因。新時期大學生精神狀態(tài)總體上是樂觀向上、積極健康的，這主要歸功于改革

4、開放三十年來高校思想政治教育改革取得的成效，以及黨和政府采取的正確方針政策和改革開放的巨大成就。新時期推動大學生健康成長的精神動力不足主要表現(xiàn)在部分大學生意志薄弱、理想信念模糊、艱苦奮斗精神淡化等方面，主要是由于大學生對現(xiàn)實社會發(fā)展形成的認識不夠全面甚至錯誤，并受各種社會思潮的影響等精神因素方面的原因造成的；
　　 第五部分，針對新時期推動大學生健康成長精神動力不足的原因，嘗試探索新時期激發(fā)推動大學生健康成長精神動力的途徑，強調(diào)