我國現(xiàn)代學(xué)校音樂教育法規(guī)建設(shè)研究.pdf

1、從1901年上海南洋公學(xué)附屬小學(xué)率先開設(shè)音樂課至今,我國學(xué)校音樂教育已有百余年的發(fā)展歷史。在這個歷史發(fā)展中,“學(xué)校音樂教育法規(guī)”的建設(shè),給予了我國學(xué)校音樂教育事業(yè)重要的保障,起到了保駕護航之作用。從清末民初到新中國建立的近半個世紀(jì)里,從中國經(jīng)歷了封建社會瓦解到資產(chǎn)階級共和國的建立,再到資產(chǎn)階級被推翻,社會主義國家建立,這樣一個紛繁復(fù)雜的發(fā)展歷程。然而,由于長期受戰(zhàn)爭的影響,學(xué)校音樂教育在黑暗中前行,在曲折逆流中徘徊。經(jīng)歷了從孕育到萌生、

2、從啟蒙到發(fā)展等,從遠學(xué)西歐近效日本到初步建立起我國自身的完善體系,我國現(xiàn)代音樂教育法規(guī)的建設(shè),起到了至關(guān)重要的作用,同時也為后世學(xué)校音樂教育法規(guī)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
　　 本文取我國現(xiàn)代學(xué)校音樂教育法規(guī)建設(shè)的視角,通過文獻的搜集、整理、分析、歸納,并在結(jié)合當(dāng)時學(xué)校音樂教育實際的基礎(chǔ)上,進行立論、展開、提升、凝練,最終構(gòu)架起一個由“緒論”、“相關(guān)概念”、“歷史軌跡”、“系統(tǒng)分析與個案評析”、“影響與啟迪”等組成的邏輯架構(gòu)。在將這個時期