我國新課改背景下班主任工作研究.pdf

1、新課程改革摒棄知識的權(quán)威，重視人的全面發(fā)展，特別注重對學(xué)生完整人格的培養(yǎng)。課程目標(biāo)更接近教育的本性，更加具有生命意念。然而作為實施學(xué)校德育的重要力量，班主任在對學(xué)生實施德育過程中存在一些與新課程改革理念不相符的方面。本研究在對中小學(xué)班主任工作現(xiàn)狀調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步剖析影響班主任德育工作實效的根本原因，最后對新課改背景下班主任工作提出對策建議。 本文由以下幾個部分組成： 第一部分為引言，主要討論了研究的緣起、研究的目

2、的、研究內(nèi)容、文獻(xiàn)綜述、研究的意義及研究的思路與方法。 第二部分對與本研究相關(guān)概念及理論進(jìn)行了探討。包括班主任與班主任工作，新課程改革及其核心理念，新課改對班主任工作的要求。其中重點指出新課改所提倡的新型知識觀和以生為本的德育觀。知識不再是外在于人的一種工具，而是與人結(jié)合起來，成為一種靈活的，具有人生命意念的人格的外化。教育最終目的是要體現(xiàn)人的價值、追尋人生意義，而不是占有絕對知識。本研究對班主任工作范疇進(jìn)行了界定，僅從班主任對

3、學(xué)生進(jìn)行德育教育管理工作的價值、工作內(nèi)容、過程與方式及班主任德育工作評價進(jìn)行闡釋。通過對相關(guān)概念及理論的辨析，為分析我國目前班主任德育工作存在的問題，以及探討實現(xiàn)新課改背景下班主任德育工作實效性打下了堅實的理論基礎(chǔ)。 第三部分以沈陽市中小學(xué)為例，對班主任工作現(xiàn)狀實施問卷調(diào)查。筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前班主任工作中存在“以生為本”的德育價值缺失；班主任德育工作內(nèi)容脫離生活；班主任德育工作過程與方式缺少人文性；缺乏科學(xué)全面的班主任工作評價標(biāo)準(zhǔn)等問