改革開放以來我國科學素質教育政策演變分析.pdf

1、隨著人才和科技成為國際競爭的焦點，公民科學素質教育受到廣泛的關注，科學素質水平也成為了衡量一個國家綜合國力的重要指標。科學素質教育已經滲透到人類社會的各個層面，它涉及到全體公民，尤其是涉及到全體學生，而科學素質教育政策在其實施和推進過程中扮演著重要的角色。
　　 本研究以科學素質教育政策為研究對象，選取改革開放以來我國出臺的涉及科學素質教育發(fā)展的政策文本，細致地梳理了科學素質教育政策文本發(fā)展的歷史軌跡，并分別從影響因素、基本特征

2、和價值取向三個方面對其發(fā)展歷程進行分析。第一，根據改革開放以來科學素質教育發(fā)展歷程中具有重大影響的幾部政策法規(guī)，把改革開放以來我國科學素質教育政策的歷史演變劃分為三個階段：醞釀探索階段(1978-1993)、整體推進階段(1999-2005)、深化發(fā)展階段(2006-今)。第二，深入細致地分析了我國科學素質教育政策的影響因素，包括國際影響因素和國內影響因素。第三，深入細致地分析了我國科學素質教育政策的基本特征和價值取向。我國科學素質教育