1、詩(shī)教是中華傳統(tǒng)文化的精華，它通過對(duì)優(yōu)秀詩(shī)文的傳承，發(fā)揮其陶冶功能，以此來滋養(yǎng)性情、陶冶靈魂、鑄造民族精神、塑造完美人格。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視發(fā)揚(yáng)詩(shī)教傳統(tǒng)，建構(gòu)詩(shī)意人生。 本文首先闡述了新課程理念下新詩(shī)教學(xué)對(duì)繼承與發(fā)揚(yáng)詩(shī)教傳統(tǒng)的重要性；在此基礎(chǔ)上，從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和教材選編等方面對(duì)高中語(yǔ)文新詩(shī)教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查與分析，揭示出當(dāng)今高中語(yǔ)文新詩(shī)教學(xué)存在著學(xué)生對(duì)新詩(shī)的關(guān)注度與其對(duì)新詩(shī)價(jià)值的認(rèn)同度反差鮮明、教師的教學(xué)方法與預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)相矛盾、
2、教師的教學(xué)方式與學(xué)生的期待心理相矛盾、教材選編的合理與其內(nèi)容的缺乏相矛盾等諸多問題，提出優(yōu)化教學(xué)策略的必要性。 本文以新課程標(biāo)準(zhǔn)為制定新詩(shī)教學(xué)策略的指導(dǎo)思想，結(jié)合新詩(shī)特點(diǎn)，提出現(xiàn)今的新詩(shī)教學(xué)，既要實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美素養(yǎng)的提升、創(chuàng)造性思維的培育和人文精神的涵養(yǎng)；更要體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)美、領(lǐng)悟詩(shī)情和積淀詩(shī)語(yǔ)的特點(diǎn)?；诖耍趯?shí)際的教學(xué)過程中，宜采用以讀品詩(shī)、以想悟詩(shī)、以詩(shī)教詩(shī)和以寫化詩(shī)的策略；注重誦讀和品讀，品析語(yǔ)言，感受詩(shī)美；進(jìn)行想象、
