網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源整合與教學(xué)模式創(chuàng)新研究——以高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)為例.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)作為信息化時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志性的產(chǎn)物，為我們的生活提供了很多便利，在人類的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。由于網(wǎng)絡(luò)是新知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的新平臺(tái)，所以目前所有的課程改革綱要都把網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為課改的重要資源和載體。高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理解，感受，體驗(yàn)，鑒賞能力非常重要。但目前我們的閱讀教學(xué)存在諸如資源不足，交流機(jī)會(huì)少等缺陷，急需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行改革，從而有效改善這種狀況。
　　 網(wǎng)絡(luò)資源與傳統(tǒng)教學(xué)資源的整合是應(yīng)時(shí)代發(fā)展而出現(xiàn)的

2、新課題，所以目前對(duì)于兩者之間整合的研究還不是非常成熟。本文首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)資源整合的必要性、可行性和整合方式進(jìn)行了探討，證實(shí)兩者之間是可以實(shí)現(xiàn)整合的。在此基礎(chǔ)上，本文引入程序教學(xué)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論等，綜合考慮網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)和高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，然后構(gòu)建了新模式。新模式是一個(gè)完整的回路系統(tǒng)，從教師、學(xué)生建立資源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)開(kāi)始，到最后學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)完成并反饋，運(yùn)行告一段落并開(kāi)始新的一輪運(yùn)轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)不斷反饋、改進(jìn)，

3、日臻完善。為了更好說(shuō)明該模式的運(yùn)行情況，本文采用案例研究的方式，引入一個(gè)具體的課例《胡同文化》進(jìn)行說(shuō)明。為了更好引導(dǎo)閱讀教學(xué)走向培養(yǎng)學(xué)生能力的正途，本文設(shè)計(jì)了較為完整的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系是作者在綜合文獻(xiàn)研究和調(diào)查的基礎(chǔ)上形成的，有教師、學(xué)生、外部評(píng)價(jià)人員進(jìn)行的評(píng)價(jià)，也有自評(píng)，幾種評(píng)價(jià)方式的組合，力圖更科學(xué)地評(píng)價(jià)閱讀教學(xué)。
　　 本文的理論價(jià)值在于以往的研究大多停留在理論或技術(shù)層面，比如教育技術(shù)方面和資源庫(kù)建設(shè)，或者把網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單化