不同模式Fan效應(yīng)發(fā)生的信息加工機(jī)制研究.pdf

1、不同模式Fan效應(yīng)是指同樣是共享某一概念的幾個(gè)事件信息，由于條件不同產(chǎn)生了不同大小的Fan效應(yīng)。不同模式Fan效應(yīng)的要點(diǎn)是指兩種不同條件下Fan效應(yīng)大小的真實(shí)的差異。關(guān)于不同模式Fan效應(yīng)的機(jī)制研究，前人提出了兩種理論解釋：ACT-R和情境模型理論。然而，ACT-R理論認(rèn)為不同模式Fan效應(yīng)的產(chǎn)生在于信息學(xué)習(xí)階段注意焦點(diǎn)的傾向性導(dǎo)致提取時(shí)的激活水平不同，而情境模型理論則認(rèn)為不同模式Fan效應(yīng)的產(chǎn)生在于學(xué)習(xí)記憶階段形成的不同信息表征結(jié)構(gòu)。

2、同時(shí)它們對(duì)同一情境模型中的事件之間是否存在干擾也存在分歧。與這兩種激活理論相對(duì)應(yīng)，20世紀(jì)90年代，記憶提取的主動(dòng)抑制機(jī)制方面的研究被引入用來(lái)揭示fan效應(yīng)發(fā)生機(jī)制，卻出現(xiàn)了相互矛盾的結(jié)果。本研究針對(duì)以往研究中的這些問(wèn)題，圍繞不同模式Fan效應(yīng)發(fā)生的信息加工機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)探討。
　　 240名阜陽(yáng)師范學(xué)院的本科生，24名遼寧師范大學(xué)的碩士研究生共計(jì)264名被試參加了三個(gè)研究。
　　 研究一從J.R.Anderson提出的

3、事件激活方程出發(fā)，設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)不同模式Fan效應(yīng)發(fā)生的原因是學(xué)習(xí)階段編碼特點(diǎn)，還是提取階段的激活水平不同進(jìn)行了研究。實(shí)驗(yàn)一通過(guò)改變被試學(xué)習(xí)時(shí)的注意焦點(diǎn)，觀測(cè)注意焦點(diǎn)的變化如何影響實(shí)驗(yàn)材料的兩個(gè)維度上Fan效應(yīng)大??；實(shí)驗(yàn)二通過(guò)提高學(xué)習(xí)程度，觀測(cè)兩個(gè)維度上Fan效應(yīng)大小的變化；實(shí)驗(yàn)三通過(guò)延遲再認(rèn)，觀測(cè)兩個(gè)維度上Fan效應(yīng)大小的變化。通過(guò)以上操作，探討提取激活水平與信息組織在不同模式Fan效應(yīng)發(fā)生時(shí)的作用，以檢驗(yàn)ACT-R理論與情境模型理

4、論哪一個(gè)合理。研究二通過(guò)收集被試在Fan效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中事件提取時(shí)瞳孔直徑的變化數(shù)據(jù)，探討不同模式Fan效應(yīng)發(fā)生時(shí)，兩個(gè)維度上隨著Fan值的增加提取難度的變化趨勢(shì)。研究三運(yùn)用啟動(dòng)研究范式探討不同模式Fan效應(yīng)發(fā)生時(shí)及發(fā)生的早期，相關(guān)事件提取的激活與抑制機(jī)制的作用。
　　 研究結(jié)果如下：
　　 不同模式Fan效應(yīng)的產(chǎn)生在于學(xué)習(xí)時(shí)的信息的組織表征，而不在于提取時(shí)的激活水平的高低。被試識(shí)記時(shí)注意焦點(diǎn)的改變并沒(méi)有使再認(rèn)提取時(shí)信息的激活

5、程度有所不同，信息的組織方式在再認(rèn)提取過(guò)程中起了決定性作用。被試對(duì)學(xué)習(xí)材料學(xué)習(xí)程度的加強(qiáng)沒(méi)有提高被試再認(rèn)提取時(shí)信息的激活程度，影響信息再認(rèn)加工速度的是信息的組織方式。延遲再認(rèn)沒(méi)有導(dǎo)致信息激活水平的降低，是信息組織方式——情境模型——阻止了信息的迅速遺忘，對(duì)提取過(guò)程起了決定性作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了情境模型理論。圖式理論也能合理解釋不同模式Fan效應(yīng)的產(chǎn)生。
　　 過(guò)度學(xué)習(xí)導(dǎo)致了物品維度上Fan效應(yīng)不變，而地點(diǎn)維度上Fan效應(yīng)卻增大。

6、說(shuō)明過(guò)度學(xué)習(xí)并沒(méi)有顯著提高事件提取時(shí)的激活強(qiáng)度，關(guān)鍵是過(guò)度學(xué)習(xí)與提取練習(xí)一樣影響了事件信息編碼方式，使每一相關(guān)事件被整體化成為獨(dú)立事件，在提取時(shí)不會(huì)受到其他相關(guān)事件的干擾。
　　 瞳孔直徑是認(rèn)知加工負(fù)荷變化的敏感指標(biāo)。不同模式Fan效應(yīng)發(fā)生時(shí)，地點(diǎn)維度上，隨著Fan值的增大，瞳孔直徑有增大的趨勢(shì)，表明單位時(shí)間內(nèi)的記憶負(fù)荷加大了，信息提取的難度增加了；在物品維度上，隨著Fan值的增大，瞳孔直徑出現(xiàn)了縮小的趨勢(shì)，表明提取加工所需資源

7、超過(guò)所能利用的資源的極限，單位時(shí)間內(nèi)的認(rèn)知加工負(fù)荷不斷增大，證明提取信息的難度也是增大的。這些結(jié)果還說(shuō)明，同一情境模型中的相關(guān)事件提取時(shí)存在相互干擾。
　　 在不同模式Fan效應(yīng)的發(fā)生時(shí)，激活與抑制都起重要作用，是在抑制和激活的協(xié)同作用下完成再認(rèn)提取的。某一目標(biāo)事件信息提取早期與完成，共享某一地點(diǎn)概念的相關(guān)事件信息都是被激活的，出現(xiàn)了提取誘發(fā)遺忘的邊界條件效應(yīng)；某一目標(biāo)事件信息提取完成，共享某一物品概念的相關(guān)事件信息是被抑制的，

8、而在再認(rèn)提取的早期(提取還未完成時(shí))，相關(guān)事件信息卻是被激活的，發(fā)生了負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)，支持了激活——抑制觀；相關(guān)但不共享某一概念的事件信息是直接被抑制的，這與抑制機(jī)制的抑制干擾信息的活動(dòng)功能有關(guān)。
　　 當(dāng)不同模式Fan效應(yīng)發(fā)生時(shí)，地點(diǎn)維度是提取誘發(fā)遺忘的一種邊界條件。而無(wú)共享概念的相關(guān)事件以及共享某一物品概念的相關(guān)事件之間雖然產(chǎn)生抑制作用，但并沒(méi)有因而導(dǎo)致相關(guān)事件提取的正確率降低。因此，不同模式Fan效應(yīng)發(fā)生時(shí)，某一事件語(yǔ)句的提取

9、不能導(dǎo)致提取誘發(fā)遺忘現(xiàn)象。
　　 不同模式Fan效應(yīng)發(fā)生時(shí)，地點(diǎn)和物品兩個(gè)維度上信息表征的差異，表明在地點(diǎn)維度上發(fā)生了相關(guān)事件間的獨(dú)特的信息整合作用，支持了情境模型理論的合理性。同時(shí)也為證明長(zhǎng)時(shí)記憶提取具有重構(gòu)特點(diǎn)提供了新的證據(jù)。
　　 不同模式Fan效應(yīng)發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)階段形成的不同類型的情境模型表征是其發(fā)生的根本原因。在這種表征的影響下，地點(diǎn)和物品維度上可能發(fā)生了不同提取加工過(guò)程：注意焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換與否、激活和抑制、采用不同提