中等職業(yè)學校教師柔性管理模式的構建與實施.pdf

1、知識經濟時代的來臨,帶來了產業(yè)結構的調整,新興技術、新興行業(yè)的不斷涌現(xiàn)使得掌握高新科技的高素質勞動者成為了經濟發(fā)展過程中的巨大缺口,這同時給職業(yè)教育的發(fā)展帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。教師,特別是精于技術、善于教學的“雙師型”教師,是職業(yè)教育發(fā)展中的至關重要的因素,但是目前,大多數(shù)學校對教師的管理還停留在行政干預和剛性管理層面上,無法做到把教師的個人發(fā)展目標與學校的發(fā)展目標一致起來,嚴重制約了教師發(fā)展的積極性,制約了職業(yè)教育服務地方經濟的

2、職能體現(xiàn)。而柔性管理在知識型人才的管理上具有獨特的優(yōu)勢,可以有效調動個人的主觀能動性,提高組織的應變能力,近幾年,柔性管理思想已經在知識密集型企業(yè)得到了很好的實施和驗證,在高校的教師管理中研究運用也比較多,所以,把柔性管理引入到中等職業(yè)教育中是非常迫切也是非常現(xiàn)實的。
　　 本文通過分析淄博中等職業(yè)教育發(fā)展實際,對在中職學校構建和實施柔性管理模式提出了切實可行的措施,包括樹立柔性管理理念,構建柔性管理組織,實施柔性績效考核,創(chuàng)建