學(xué)齡人口變動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的影響研究.pdf

1、“人口與教育”是教育研究中一個(gè)不能回避的現(xiàn)實(shí)課題，人口的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及其變動(dòng)，會(huì)給教育帶來(lái)直接而深刻的影響，其中學(xué)齡人口變動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)教育的影響更是長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻。本研究選擇了學(xué)齡人口變動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的影響這一特殊的人口現(xiàn)象作為研究對(duì)象，以學(xué)齡人口變動(dòng)作為影響基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要變量，以基礎(chǔ)教育發(fā)展遇到的困境作為因變量，通過(guò)分析學(xué)齡人口變動(dòng)的特征、影響基礎(chǔ)教育發(fā)展的因素，從宏觀和微觀兩個(gè)層面對(duì)現(xiàn)實(shí)中城鄉(xiāng)學(xué)齡人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)及其變動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)教育的影響作

2、了的理論陳述和實(shí)證分析，展現(xiàn)了當(dāng)前由于學(xué)齡人口變動(dòng)而造成的基礎(chǔ)教育發(fā)展的種種困境，并提出了若干應(yīng)對(duì)策略。整個(gè)研究回答了以下四個(gè)問(wèn)題： 第一，學(xué)齡人口如何變動(dòng)?本研究以人口學(xué)遷移理論——推拉理論為依據(jù)，分析了當(dāng)前城鄉(xiāng)學(xué)齡人口變動(dòng)的特征與機(jī)理并認(rèn)為：當(dāng)前學(xué)齡人口變動(dòng)的拉力主要表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)因素、教育因素、生育文化因素與城市化進(jìn)程中的戶籍政策因素，其中經(jīng)濟(jì)因素是當(dāng)前學(xué)齡人口變動(dòng)的主要拉力因素，它與教育因素、城市化進(jìn)程中的政策因素一起分別造

3、成了城鄉(xiāng)學(xué)齡人口在數(shù)量上的劇烈變動(dòng)。運(yùn)用文化社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論分析了生育文化是造成學(xué)校及班級(jí)內(nèi)學(xué)齡人口性別結(jié)構(gòu)失衡的主要因素。得出無(wú)論學(xué)齡人口的數(shù)量變動(dòng)還是性別結(jié)構(gòu)變動(dòng)，都對(duì)基礎(chǔ)教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。 第二，學(xué)齡人口變動(dòng)如何影響基礎(chǔ)教育?在弄清學(xué)齡人口變動(dòng)總體特征的基礎(chǔ)上，從人口變動(dòng)的內(nèi)涵出發(fā)，歸納出學(xué)齡人口變動(dòng)從時(shí)間因素、數(shù)量因素、性別因素與文化因素四個(gè)方面影響基礎(chǔ)教育的發(fā)展。時(shí)間因素是人口變動(dòng)具有的首要屬性，當(dāng)前學(xué)齡人口變

4、動(dòng)時(shí)間上的非可控性對(duì)教育教學(xué)秩序產(chǎn)生了較大的沖擊；數(shù)量因素是學(xué)齡人口變動(dòng)最明顯的因素，它直接影響到基礎(chǔ)教育資源的配置；在生育文化牽引下造成的學(xué)齡人口性別結(jié)構(gòu)失衡已經(jīng)影響到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)；文化因素指學(xué)齡人口變動(dòng)本質(zhì)上是一種文化變遷，文化的差異性必定帶來(lái)碰撞與沖突，體現(xiàn)在生師之間和生生之間，同樣影響基礎(chǔ)教育的良性發(fā)展。 第三，學(xué)齡人口變動(dòng)影響基礎(chǔ)教育的結(jié)果如何?本研究以教育人類學(xué)田野考察和社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析為研究手段，即質(zhì)性研究與量化

5、分析相結(jié)合，通過(guò)對(duì)樣本地區(qū)的深入考察和實(shí)證分析，展現(xiàn)了學(xué)齡人口變動(dòng)導(dǎo)致基礎(chǔ)教育發(fā)展的諸多困境：城市巨型學(xué)校與農(nóng)村微型學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))的廣泛存在是學(xué)齡人口變動(dòng)引起的資源利用困境的典型表現(xiàn)；城市大量流動(dòng)學(xué)齡人口不能享受“同城待遇”，在入學(xué)形式、受教育過(guò)程及教育結(jié)果方面體現(xiàn)出諸多不公平，“代際邊緣化”現(xiàn)象的出現(xiàn)是學(xué)齡人口變動(dòng)背景下教育不公平的嚴(yán)峻后果；學(xué)齡人口性別結(jié)構(gòu)失衡給日常教育教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了諸多困難；流動(dòng)學(xué)齡人口與本地學(xué)齡人口文化上的差異性

6、引起的碰撞和沖突，給流動(dòng)學(xué)齡人口的社會(huì)融入和成長(zhǎng)以及學(xué)校的教育教學(xué)管理帶來(lái)重重困難。 第四，教育如何應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口變動(dòng)?基于上述困境的分析，本文提出了倡導(dǎo)建立人口與教育資源信息管理系統(tǒng)，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育統(tǒng)籌考慮，平衡生源的性別結(jié)構(gòu)，農(nóng)村實(shí)施小班化教學(xué)等一些具有一定創(chuàng)新性和可操作性的應(yīng)對(duì)策略。 總之，本研究討論了學(xué)齡人口變動(dòng)對(duì)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源配置和學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)重沖擊，以及所引起的文化沖突與融入等重大教育、社會(huì)問(wèn)題，并對(duì)其