高中信息科技項(xiàng)目教學(xué)的探究與實(shí)踐.pdf

1、在當(dāng)今社會,隨著信息化的迅速發(fā)展,信息素養(yǎng)日益成為社會公民素養(yǎng)的重要組成部分。信息技術(shù)教育教學(xué)從原來單純教授計(jì)算機(jī)技術(shù)、技能,發(fā)展成為全面提高社會公民的信息素養(yǎng)。但由于不少師生對信息技術(shù)課程的基本理念缺乏深入理解,很多地方還是存在傳統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)象。要改變這種現(xiàn)狀,我們應(yīng)在信息技術(shù)課上多嘗試探索新型教學(xué)模式,以適應(yīng)這種需要,而項(xiàng)目教學(xué)就是其中之一。本文闡述的是項(xiàng)目教學(xué)在高中信息科技課程中的探究和實(shí)踐。
　　 本研究通過兩年來的項(xiàng)目教

2、學(xué)實(shí)踐,分別從長期項(xiàng)目學(xué)習(xí)(一個學(xué)期)、中期項(xiàng)目學(xué)習(xí)(6周)、短期項(xiàng)目(2周)學(xué)習(xí),通過師生共同努力,用項(xiàng)目教學(xué)的方法完成高中信息科技的教學(xué)內(nèi)容,目的在于讓學(xué)生在做中學(xué),學(xué)會自主探究,體驗(yàn)同伴互助和成功的喜悅。把信息科技作為一門工具學(xué)科,為今后終生學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第一章,簡要敘述了高中教育的現(xiàn)狀和信息科技學(xué)科教學(xué)改革的經(jīng)歷?；陧?xiàng)目教學(xué)法的研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法；第二章,就項(xiàng)目教學(xué)法做了詳細(xì)的敘述。包括項(xiàng)目教學(xué)的定義、基本特

3、征、理論基礎(chǔ)、發(fā)展軌跡及國內(nèi)外關(guān)于項(xiàng)目教學(xué)法的研究現(xiàn)狀與趨勢；第三章,介紹的是研究過程,在前面的理論研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合高中信息科技課程師生共同完成了美麗朱家角網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)升級項(xiàng)目、運(yùn)動會獎狀打印、軟件的講義等有代表性的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。通過小組分工、過程性評價(jià)、成果展示等階段,結(jié)合學(xué)生自評、互評和師評問卷調(diào)查、訪談等手段,闡述項(xiàng)目教學(xué)的完整過程；第四章,通過高中信息科技學(xué)科中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)實(shí)踐,調(diào)查數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論與收獲,同時提出項(xiàng)