大眾文化資源對中學生閱讀的影響及其開發(fā)研究.pdf

1、閱讀是中學語文學習的一部分，它對于拓展學生的知識面，提高文學素養(yǎng)和完善人格都具有深遠的意義。在一個大眾文化時代里，傳統(tǒng)的閱讀觀受到前所未有的挑戰(zhàn)，當代中學生的閱讀對象、閱讀方式、閱讀性質(zhì)和閱讀心理都在這場文化的震蕩中悄悄地發(fā)生著改變，一方面，大眾文化文本以活潑、多變的形式，通俗、生動的內(nèi)容和精巧、富有創(chuàng)意的構(gòu)思深度地啟發(fā)著學生；另一方面，大眾文化的娛樂性、商業(yè)性也指引著中學生的閱讀取向，改變了中學生的價值觀，給中學生造成嚴重的傷害。面對

2、這種變化，語文教育表現(xiàn)尷尬：一方面，教師對大眾文化持觀望懷疑的態(tài)度，褒貶不一；另一方面，學生對待大眾文化表現(xiàn)出異常的熱情，這不能說不是我們語文教育的困惑。因此，要引導中學生閱讀步入良性發(fā)展，就必須理性審視大眾文化的價值，分析利弊，把大眾文化作為中學生閱讀的一種資源。 本文以文獻研究為主，依據(jù)大眾文化理論、教育理論、中學新課程研究方面的一些最新成果，結(jié)合中學生閱讀的現(xiàn)狀，分析大眾文化對中學生閱讀的影響；并結(jié)合中學語文教學實踐，嘗試

3、挖掘大眾文化作為中學生閱讀資源的文化價值和教育功能，進而探索在其開發(fā)過程中所應遵循的原則和實施途徑。 本文主體部分主要包括三方面：(一)結(jié)合文獻資料,準確理解大眾文化，分析大眾文化對中學生的影響：解構(gòu)了傳統(tǒng)的文化意識形態(tài)，形成了新的多元化格局，大眾文化的審美趣味和時尚觀念刺激著中學生的文化需求，形成新的閱讀取向，改變文化結(jié)構(gòu)，改變價值觀念。(二)結(jié)合語文課程理論和有關(guān)大眾文化文獻，理性看待大眾文化的作用，嘗試從文化價值和教育功能

4、去分析大眾文化對中學生閱讀的積極作用。(三)結(jié)合中學生閱讀實踐，探索了大眾文化作為語文閱讀資源開發(fā)與利用的原則與途徑，并提出在實際開發(fā)中可能出現(xiàn)的難題。 總之，結(jié)合當代中學生的閱讀現(xiàn)狀，從大眾文化的文化屬性入手，分析大眾文化對中學生閱讀的影響，理性看待大眾文化作為一種文化資源的在中學生閱讀中的價值和作用，探索大眾文化作為語文閱讀資源開綠與利用的原則與途徑，旨在表明：大眾文化進入語文教育已成必然，有選擇性利用使其成為有益的中學生閱