幼兒園藝術(shù)活動設(shè)計的研究.pdf

1、本文以幼兒園藝術(shù)活動設(shè)計為研究起點，從課程設(shè)計的視角，對當(dāng)前幼兒園藝術(shù)活動開展的問題進(jìn)行分析，提出幼兒園藝術(shù)活動設(shè)計應(yīng)秉承的理念以及活動設(shè)計的策略。 全文分為四大部分：第一部分分析了幼兒園藝術(shù)活動由分科走向綜合的變革走向，由此提出傳統(tǒng)的分科藝術(shù)活動形式不利于綜合性人才的培養(yǎng)，綜合不僅是世界各國藝術(shù)課程改革的重要經(jīng)驗，而且是幼兒園藝術(shù)活動發(fā)展的必然趨勢；闡述了幼兒園藝術(shù)活動應(yīng)該具有的基本特征，即關(guān)注幼兒發(fā)展的完整性、體現(xiàn)活動過程的

2、趣味性、追求活動形式的審美性、體現(xiàn)幼兒對藝術(shù)活動的參與性。第二部分通過問卷調(diào)查和個別訪談對幼兒園藝術(shù)活動的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析了當(dāng)前幼兒園開展藝術(shù)活動存在的問題，即課程設(shè)計模式單一、脫離幼兒的真實生活、教師發(fā)展水平不平衡等。第三部分對影響幼兒園藝術(shù)活動設(shè)計的幾種理論做了分析，由此提出幼兒園藝術(shù)活動設(shè)計的基本思路：樹立多維的目標(biāo)觀、堅持設(shè)計思路的多樣化、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)需要、重視藝術(shù)精神的培養(yǎng)。第四部分就當(dāng)前幼兒園藝術(shù)活動最常見的集體活動和區(qū)