版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,以提高課程的選擇性與適應(yīng)性。這一新變化,使校本課程的建設(shè)成為21世紀(jì)初期我國(guó)課程改革乃至教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。然而,現(xiàn)有校本課程的建設(shè)仍有很多不足,如課程開(kāi)發(fā)比較隨意,缺乏系統(tǒng)性;目標(biāo)不夠明確,缺乏操作性:課程管理相對(duì)混亂,缺乏實(shí)效性。 本文以育才中學(xué)為研究對(duì)象,采用個(gè)案研究方法,分析了育才中學(xué)以“三自”為目標(biāo)的校本課程建設(shè)的實(shí)踐,探索了符合學(xué)校實(shí)際的校本課程的管理模式。
2、 引言介紹了問(wèn)題的提出、研究背景、研究的思路和方法。 第一部分校本課程建設(shè)與管理的理性思考。界定了有關(guān)校本課程和校本課程建設(shè)的概念,分析了校本課程建設(shè)的必要性。 第二部分育才中學(xué)校本課程建設(shè)的環(huán)境分析。分析了育才中學(xué)課改傳統(tǒng)和當(dāng)前學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境,為校本課程建設(shè)奠定基礎(chǔ)。 第三部分“三自”教育目標(biāo)與校本課程目標(biāo)。闡述了教育目的、教育目標(biāo)、課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系,為對(duì)應(yīng)“三自”教育目標(biāo)設(shè)置校本課程目標(biāo)做出
3、鋪墊。 第四部分以“三自”為目標(biāo)的校本課程開(kāi)發(fā)。分析了“三自”校本課程開(kāi)發(fā)的原則和模式,并梳理了“三自”校本課程的結(jié)構(gòu)與門類。 第五部分以“三自”為目標(biāo)的校本課程實(shí)施。探討了“三自”校本課程主要的教學(xué)組織形式和教學(xué)模式。 第六部分以“三自”為目標(biāo)的校本課程評(píng)價(jià)。探討了對(duì)課程本身、對(duì)教師以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。 第七部分以“三自”為目標(biāo)的校本課程管理。研究了不同類別的校本課程的管理流程、課程時(shí)間編排與管理、學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 70686.山東民歌在臨沂地區(qū)中學(xué)音樂(lè)校本課程中的建設(shè)研究——以臨沂中學(xué)音樂(lè)校本課程建設(shè)個(gè)案為例
- 農(nóng)村初級(jí)中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)個(gè)案研究——以大橋鎮(zhèn)中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)為例
- 校本課程開(kāi)發(fā)的個(gè)案研究《化學(xué)生活》課程
- 基于校本課程開(kāi)發(fā)創(chuàng)建特色學(xué)校的個(gè)案研究.pdf
- 24299.基于核心素養(yǎng)的課程校本化實(shí)施個(gè)案研究——以y中學(xué)為例
- 淺析中學(xué)科技教育類校本課程開(kāi)發(fā)個(gè)案研究
- 農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育校本課程開(kāi)發(fā)的個(gè)案研究.pdf
- 中學(xué)德育校本課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究——以J校德育校本課程為例.pdf
- 經(jīng)典誦讀校本課程開(kāi)發(fā)的研究——以XX小學(xué)為個(gè)案.pdf
- 2591.以校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的個(gè)案研究
- 普通高中校本課程開(kāi)發(fā)個(gè)案研究.pdf
- 11494.重慶市南開(kāi)中學(xué)特色體育校本課程開(kāi)發(fā)的個(gè)案研究
- 農(nóng)村高中校本課程開(kāi)發(fā)個(gè)案研究——以桐城市第七中學(xué)為例.pdf
- 82246.小學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程開(kāi)發(fā)個(gè)案研究——以明德小學(xué)“經(jīng)典誦讀”校本課程開(kāi)發(fā)為例
- 56934.高中校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程的個(gè)案研究——以甘肅z校為例
- 2591.以校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的個(gè)案研究(1)
- 以探究為核心的特色校本課程的建設(shè)研究.pdf
- 小學(xué)英語(yǔ)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施—蘭化三校的個(gè)案研究.pdf
- 體驗(yàn)式德育校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的個(gè)案研究
- 流行文化引入語(yǔ)文校本課程的實(shí)踐探究與思考——以常州戚墅堰中學(xué)語(yǔ)文校本課程個(gè)案為例.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論